<p> 每每談到教師這個(gè)行業(yè)，總是不免想到“學(xué)習(xí)”，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)習(xí)方法，教師自身也一直走在學(xué)習(xí)的路上。一場疫情讓我們至今還靜待家中，但學(xué)習(xí)的路永不停止。2020年4月17日，我有幸參加臨沂市青年骨干教師論壇，聆聽許士燕老師的報(bào)告。</p> <p> 許老師的報(bào)告從“成長”二字談起，“我與學(xué)生共成長”“守望語文”的字眼一下就吸引了我。許老師從學(xué)生在閱讀中成長以及教師自身的成長兩方面展開分享。將自己教育前沿的思想與一線工作緊密結(jié)合來為我們介紹經(jīng)驗(yàn)與做法，讓我們農(nóng)村小學(xué)的教師也可以隨時(shí)隨地聆聽專家的講座，領(lǐng)略先進(jìn)教育思想、教育理論的魅力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，在聆聽中學(xué)習(xí)，在聆聽中轉(zhuǎn)變教育觀念。</p> <p> 許老師談到的家校合作途徑令我有深刻的體會，疫情宅家期間，家長能否積極配合、大力支持工作，對于孩子近一段時(shí)間的成長是有非常大的影響的。教師要做好“橋梁”，做好自己會溝通的工作。之后，許老師結(jié)合自己班的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們介紹了繪本閱讀、小組合作以及教師在班級閱讀中的跟蹤措施，通過大量圖片等實(shí)際素材為我們展現(xiàn)，真正帶我們走進(jìn)這個(gè)優(yōu)秀的班級，讓距離不再是問題。</p> <p> 越過時(shí)間與距離，我們共同在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，雖然我們不得相見，但我們在思想上、在交流碰撞中卻都能共同進(jìn)步提升，在與同伴共同前行中成長為更好的自己，當(dāng)許老師展示到令我欽佩的精彩之處時(shí)，同我一起聆聽學(xué)習(xí)的老師們也是贊不絕口，這令我感慨萬千，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，仿佛為自己打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。</p> <p> 學(xué)習(xí)時(shí)的激動，沉淀之后讓我不由得又反思自己的課堂，不足夠信任學(xué)生，跟蹤確有不到位。在教育孩子上自己還是慢不下來，有時(shí)候心急火燎就就忽略了過程的重要性，而只關(guān)心結(jié)果，怕他們弄不清楚，越學(xué)越亂，殊不知自己真正成為了教書匠，阻礙了學(xué)生的發(fā)展之路。今后必須及時(shí)反思自己的言行，我們理想中的深度學(xué)習(xí)要想發(fā)生需要很多因素，作為教師，在課堂上要多去花時(shí)間去觀察和陪伴、引導(dǎo)他，讀書這件事也沒有那樣簡單，不是一次兩次的催促就能讓其開花。</p> <p> 最后我想起了許老師的“窩心話”“珍惜、堅(jiān)持、愿意成長……”作為一名教師我們整日要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那我們自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封！相信在不斷學(xué)習(xí)中，我們一定能拾級而上，登上山峰，領(lǐng)略最美的風(fēng)景。</p> <p style="text-align: right;">傅莊街道巨峰小學(xué)</p><p style="text-align: right;">吳露露</p>