<p> 人間四月芳菲醉，在這春意盎然，鶯燕呢喃的醉美四月，我有幸參加了華樾教育科技研究院舉辦的“語文主題學(xué)習(xí)”云論壇，接受了8位專家名師醍醐灌頂般的洗禮。</p> <p> 本次論壇以“專家名師齊聚，共話語文教育”為題，從“專家視角”、“教研引領(lǐng)”、“名師論道”、“時間之聲”四個板塊展開，共同探討語文主題學(xué)習(xí)。在專家的引領(lǐng)下，我們的語文教學(xué)將走向春光大道。</p> <p> 畢英春老師指出語文主題學(xué)習(xí)是以圍繞主題、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征的語文學(xué)習(xí)體系。其中的主題是依托于教材單元主題的,或者說是教材單元主題的進(jìn)一步深化、拓展和延伸。著名教育家李希貴曾說: 語文主題學(xué)習(xí)的思路,就是讓學(xué)生通過欣賞、分享、誦讀、比較和模仿來打下閱讀的基礎(chǔ),并進(jìn)一步提升能力和素養(yǎng)。所以,實(shí)施語文主題學(xué)習(xí)是在提高孩子的審美素養(yǎng)和能力,是為了培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)和獨(dú)立人格。</p> <p> 根據(jù)語文課程綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，立足人文、語文雙線要素的主題，遵循學(xué)生“先學(xué)后教、以學(xué)定教、順學(xué)而教、反復(fù)習(xí)得”的學(xué)習(xí)規(guī)律，畢英春老師給出了四點(diǎn)建議：</p><p>1.聚焦大單元目標(biāo)，分梯度確定每課時目標(biāo)。</p><p>2.依據(jù)目標(biāo)，精心選擇閱讀資源。</p><p>3.依據(jù)實(shí)際，提供操作性強(qiáng)的方法和工具。</p><p>4.制定有效的課堂教學(xué)評價(jià)量標(biāo)。</p> <p> 畢老師強(qiáng)調(diào)，語文主題學(xué)習(xí)以目標(biāo)為引領(lǐng)，以評價(jià)為驅(qū)動，以教學(xué)資源和活動策略為抓手，使評價(jià)嵌入教學(xué)的整個過程之中，成為教學(xué)的有機(jī)組成部分，這樣既能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p> 反思自己的課堂，常常重視了教師的講解，忽略了學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀技能的培養(yǎng)，而畢英春老師的講話為我今后的語文教學(xué)指明了方向：要把更多的時間留給學(xué)生，學(xué)會用三分之一的課堂時間教教材，用三分之二的課堂時間指導(dǎo)學(xué)生圍繞單元主題自主閱讀、海量閱讀，從而讓學(xué)生在閱讀中形成較全面的認(rèn)識和能力，由原來的讀懂“一篇”走向讀通“一類”，達(dá)到教師簡簡單單教語文，學(xué)生輕輕松松學(xué)語文的目的。</p> <p> 為了真正落實(shí)課內(nèi)大量閱讀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外一體化。我將做到：</p><p>1.單元整合——立足雙線要素，找準(zhǔn)目標(biāo)，落實(shí)課內(nèi)大量閱讀，解決學(xué)生學(xué)什么的問題。</p><p>2.構(gòu)建策略——根據(jù)目標(biāo)，選擇有效措施，提高課堂教學(xué)效率，一課一得，解決學(xué)生怎么學(xué)的問題。</p><p>3.海量讀書——立足目標(biāo)，找準(zhǔn)整合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀一體化，解決課內(nèi)課外一體的問題。</p> <p> “好風(fēng)憑借力，送我上青云?！毕嘈旁趯＜覀兊囊I(lǐng)下，我們的語文教學(xué)之路將會更上一層樓，讓教師在語文主題學(xué)習(xí)中提升教學(xué)水平，讓學(xué)生在海量閱讀中提高語文素養(yǎng)，讓教語文和學(xué)語文變得更簡單！</p>