<p> 受新冠肺炎疫情的影響，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)已持續(xù)了十周，在這段時間的教學(xué)中，大港各小學(xué)英語教師在教研室張玉珩老師領(lǐng)導(dǎo)下結(jié)合本校學(xué)生實際情況制定教學(xué)安排，進(jìn)行教學(xué)。線上教學(xué)對于每位教師來說都是新的方式，分享各校教學(xué)經(jīng)驗，交流探討新的教學(xué)方式變得尤為重要。</p> <p>張玉珩老師組織本次會議</p> <p> 本次會議分為三部分，第一部分由大港英語實驗小學(xué)耿玉娟老師和大港實驗小學(xué)張玉會老師分享寶貴的線上教學(xué)經(jīng)驗。第二部分張玉珩老師為下周全面復(fù)課提出建議及一些值得注意的方面。第三部分教師研討時間。</p> <p>大港英語實驗小學(xué)耿玉娟老師分享這段時間線上教學(xué)經(jīng)驗。</p> <p> 首先耿老師提到線上教學(xué)教師的學(xué)科意識要強(qiáng)，通過課前打招呼以及課上各種口令增強(qiáng)學(xué)生的儀式感，并增加學(xué)生的語言輸入與輸出，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步。</p><p> 耿老師強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)要把握精講多練、互動多元的原則，力求做到教學(xué)內(nèi)容適量、教學(xué)時長適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。</p><p> 隨后耿老師就線上教學(xué)如何合理進(jìn)行時間安排、如何復(fù)習(xí)導(dǎo)入、如何利用線上資源、如何和學(xué)生進(jìn)行交流以及怎樣提問更有效進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。此外耿老師還分享了精選習(xí)題當(dāng)堂訓(xùn)練以及采用批閱后分組面批的方式確保學(xué)生知識掌握的妙招。耿老師還就如何合理利用好學(xué)生的花名冊確保每個孩子參與課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行了介紹。</p><p> 耿老師的分享讓老師們獲益匪淺！</p> <p>大港實驗小學(xué)張玉會老師分享這段時間線上教學(xué)經(jīng)驗</p> <p>張老師從五個方面分別介紹</p><p> 首先是課前預(yù)習(xí)，在上課前一天安排自主學(xué)習(xí)，將不認(rèn)識不明白的地方進(jìn)行標(biāo)注，之后學(xué)生跟讀模仿教師推送的課文錄音，再看教師準(zhǔn)備好的五六分鐘的小微課，這樣為學(xué)生打個基礎(chǔ)。</p><p> 線上學(xué)習(xí)，課前通過不同形式（每人說上節(jié)課學(xué)過的單詞，或者說讀音掌握的不是特別好的單詞）進(jìn)行簽到，這樣一來鞏固了所學(xué)單詞。課上學(xué)生們自主閱讀課文，再帶著任務(wù)看教師推送的區(qū)微課，之后通過提問師生、生生互動。</p><p> 課堂練習(xí)，精選習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，爭取做到堂堂清。</p><p> 作業(yè)形式豐富多樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理。分小組組內(nèi)互相幫助互相學(xué)習(xí)。組間進(jìn)行評比，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p><p> 教師反饋，認(rèn)真點(diǎn)評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)情況。</p> <p> 在兩位教師分享之后，張玉珩老師又對下一階段——線上全面復(fù)課進(jìn)行介紹，并提出許多建議。</p><p>合理利用市教學(xué)資源。</p><p>有針對性教學(xué)，并及時反饋。</p><p>關(guān)注特殊情況的學(xué)生，特別是父母復(fù)工的學(xué)生，多提供幫助，不能讓一個學(xué)生掉隊。</p><p>及時進(jìn)行歸納梳理，爭取堂堂清，周周清，月月清。</p> <p> 之后針對下一階段的教學(xué)任務(wù)，教師們各抒己見，進(jìn)行了熱烈的討論。</p> <p> 疫情無情，阻擋師生通向?qū)W校的路，卻不能將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情澆滅，線上教學(xué)將師生緊緊相連，共同期待回歸校園的那天！</p>