<h3> “好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。在全縣倡導以教研促教學、提質(zhì)量的大氣候里，4月17日下午我校又組織了一次校內(nèi)研討活動。本次校內(nèi)教研活動以提升學校教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，本著“目標同向，經(jīng)驗同享，課堂同研，質(zhì)量同進”的宗旨，努力營造以研促教，以研提效的濃厚氛圍，切實推進教師教育教學水平的提升。</h3><h3> 這次教研的主講人是我們學校年齡最大，有著多年教學經(jīng)驗的霞遠魯老師，內(nèi)容是二年級下冊第十二課《寓言兩則》的第一課時。受當前大環(huán)境和教學條件的限制，魯老師自己創(chuàng)造條件，制作卡片，設計練習題，為我們帶來了不一樣的視覺感受和心靈的震撼。下面是魯老師利用釘釘直播上課的部分環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 這是魯老師在檢查學生預習生字情況。讓學生給生字組詞并造句，結合具體的語言環(huán)境來認識字、理解字的意思。</h3> <h3> 這是課堂探究新知環(huán)節(jié)魯老師出示的題目。她給學生3分鐘時間，讓學生帶著問題再讀課文，先自主解決，然后提問學生檢查自主學習情況。</h3> <h3> 受網(wǎng)課限制，生生無法合作，于是師生對話合作探究，一步步引導剖析。</h3> <h3> 這是魯老師通過表格形式展示出來的養(yǎng)羊人兩次丟羊后的做法，清晰明了。通過對比很鮮明地揭示出寓言所蘊含的深刻道理，顯得順理成章。</h3> <h3> 針對課文內(nèi)容，魯老師設計了相應的練習題，既有詞語的運用，又有句子的練習。填空題更是幫助同學們再次理順課文內(nèi)容，學習歸納總結的方法。</h3> <h3> 板書精煉，對比法展示，簡單易懂。既體現(xiàn)課文主旨，又揭示深刻道理。</h3> <h3> 課堂最后又進行了拓展延伸，把所學知識與實際生活聯(lián)系起來，達到了學習的最終目的。</h3> <h3> 魯老師的課把“四引模式”完美地詮釋出來，老師們跟著也狠狠地學習了一把，在評論時都非常積極認真地踴躍發(fā)言，指出優(yōu)點和不足之處。</h3> <h3> 第一個發(fā)言的是五年級語文老師袁園，下面是她的聽課記錄和評語。</h3> <h3> 第二個發(fā)言的是四年級語文老師劉艷?？此敿毜穆犝n記錄和仔細斟酌的評語。</h3> <h3> 第三個發(fā)言的是我們學校的后起之秀王利老師，看她詳細的聽課記錄和有條理的分析，是一個多么有追求上進又細心的老師。</h3> <h3> 第四個發(fā)言的是我們的跨界數(shù)學老師——文娜黃老師。雖教數(shù)學，但對語文同樣感興趣。</h3> <h3> 接下來是我們另一個跨界的老師偉松王老師，全程以認真的學習態(tài)度來對待。</h3> <h3> 最后，結合每位老師的發(fā)言，我做了系統(tǒng)的總結發(fā)言。</h3> <h3> 學無止境，教無止境，研無止境?？吹轿覀儗W校的老師們認真學習的態(tài)度，一絲不茍追求上進的精神；聽到老師們真誠的評價，專業(yè)的高度；相信我們學校的教研之路會走得更穩(wěn)更遠。</h3>