集體協(xié)同備課共研單元教學——記五年級數(shù)學組集體備課

婷婷

來勢兇猛的武漢疫情催生了超長的假期，“線上學習”成為重要的教學形式，我們五年級組教師，已經(jīng)積極開展線上教學工作兩個月。 　　針對本學期總周次減少，總課時減少，五年級下冊的數(shù)學知識容量大的特點，在即將開學之際，我們五年級組集體備課，共同探討如何整合單元，抓好單元教學，在總課時數(shù)減少的情況下，也能保質(zhì)保量完成教學，讓孩子們學得扎實、高效。 　　本次活動持續(xù)5天，每天分為上下午開展活動。組長郭澤壯老師制定了“集體備課安排表”，活動按照如下流程依次有序開展。 <h3> 一、觀視頻學經(jīng)驗</h3><div> </div> 全體集中觀看視頻“協(xié)同教研，共話單元教學”，這是在教研網(wǎng)直播的一場關(guān)于單元備課的全國性研討活動視頻。這場活動有專家講座、經(jīng)驗分享、課堂教學、專家點評……無論是專家水準，還是活動質(zhì)量，都是全國一流的，能夠代表單元備課的全國最高水平。 <h3> 二、深度解讀教材整合單元教學</h3> <h3> （一）深度解讀教材</h3> 五年級下冊教材教學較難的兩個單元是：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體。 和實驗教材相比，新教材作了如下調(diào)整： ◇ 新增觀察物體，由原習題新編，增加從看到的平面圖形（形狀圖）還原幾何組合體的逆向活動。 ◇ 將原圖形的變換中，平移和旋轉(zhuǎn)分開進行編排，本冊安排的是圖形的旋轉(zhuǎn)。 ◇ 統(tǒng)計不再安排眾數(shù)、中位數(shù)的認識，本冊將單式折線統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖合并進行編排。 ◇ 原實踐活動粉刷圍墻調(diào)整為探索圖形。 修訂后的教材，既具有原實驗教材的主要特點，同時又呈現(xiàn)出一些新的特色。 <h3> （二）整合單元教學</h3> 五年級下冊教材內(nèi)容可分為三個方面：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)這個單元包括：因數(shù)和倍數(shù)的意義、2、5、3的倍數(shù)的特征、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等等。概念多且容易混淆，教學時要加強概念間的聯(lián)系與區(qū)別。 本冊教材的編排是：結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)，我們年級組經(jīng)過討論得出：可以在教學第二單元因數(shù)與倍數(shù)之后，緊接著教學最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)，這樣既有利于知識的順向遷移，又有利于概念體系的完整性。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的運動這三個單元。由于觀察物體、圖形的運動這兩個單元容量少，因此，我們五年級組討論后一致認為可以把這三個單元整合在一起教學。 在統(tǒng)計方面，本冊教材就一個單元：折線統(tǒng)計圖，教學相對容易。 <h3> 三、如何單元教學集體共同研討</h3> 第一單元：觀察物體，由林茂輝教導主講，之后全體老師一起商議本單元的重難點、易錯點，最終得出本單元教學應把握以下教學目標： 1.能根據(jù)給出的從一個方向看到的形狀圖，用給定數(shù)量的小正方體擺出相應的幾何組合體，讓學生體會可能有不同的擺法。 2.能根據(jù)給出的從三個方向看到的形狀圖，用小正方體擺出相應的幾何體，體會有些擺法的確定性。 3.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，培養(yǎng)空間想象力和推理能力。 第二單元：因數(shù)與倍數(shù)，由蔡莉老師主講，之后全體老師一起商議本單元的重難點、易錯點，最終得出本單元教學應把握以下教學目標： 1.使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2.探索并掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。 3.逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力。 第三單元：長方體和正方體，由王云程老師主講，之后全體老師一起商議本單元的重難點、易錯點，最終得出本單元教學應把握以下教學目標： 1.通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征及它們的展開圖。 2.通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1L、1mL的實際意義。 3.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。 4.探索某些實物體積的測量方法。 第四單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)，由何巧芳教導主講，之后全體老師一起商議本單元的重難點、易錯點，最終得出本單元教學應把握以下教學目標： 1.知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法關(guān)系。 2.認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。 3.理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小。 4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。 5.會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。 第五單元：圖形的運動，由馮業(yè)江老師主講，之后全體老師一起商議本單元的重難點、易錯點，最終得出本單元教學應把握以下教學目標： 1.進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。 2.能從對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的角度欣賞生活中的圖案，并運用它們在方格紙上設計簡單的圖案。 第六單元：分數(shù)的加法和減法，由覃茂武老師主講，之后全體老師一起商議本單元的重難點、易錯點，最終得出本單元教學應把握以下教學目標： 1.理解分數(shù)加、減法的算理，掌握分數(shù)加、減法的方法，并能正確計算出結(jié)果。 2.理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法同樣適用，并能運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力。 3.體會分數(shù)加、減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應用。 第七單元：統(tǒng)計，由莫翠穎老師主講，之后全體老師一起商議本單元的重難點、易錯點，最終得出本單元教學應把握以下教學目標： 1.認識單式折線統(tǒng)計圖，了解其特點；能根據(jù)需要用折線統(tǒng)計圖直觀地表示數(shù)據(jù)。 2.認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點；能根據(jù)需要，選擇折線統(tǒng)計圖直觀地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。 第八單元：數(shù)學廣角，由王婷老師主講，之后全體老師一起商議本單元的重難點、易錯點，最終得出本單元教學應把握以下教學目標： 1.能夠借助學具或者畫一畫，寫一寫等方式對找次品問題進行分析，從而解決問題。 2.以“找次品”為載體，讓學生通過觀察，猜測，試驗，分析等手段，感受解決問題策略的多樣性，從而找出最優(yōu)方案。 3.感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，嘗試用所學到的優(yōu)化方案解決生活中遇到的找次品問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 <div> 第九單元：總復習，由張喜苗老師主講，她和全體老師一起梳理整本書的知識點，整理成三個大塊：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計，并整理出每個大塊重難點、易錯點，進而從整體上把握整本書的內(nèi)容。 </div> <h3> 四、紀律嚴明記錄詳細</h3><div> </div> 我們五年級老師們每天上下午都準時參與，全程認真聽講，積極做好記錄。瞧，我們用簽到表監(jiān)督每次備課的參與人數(shù)。 除了積極互動，共同探討如何做好單元教學外，奮筆疾書的老師們及時記錄每一個要點，看，這是我們的聽課記錄。<div> </div> 這次“集體協(xié)同備課”，五年級組的數(shù)學老師們相聚一起，共同學習、共同成長，用智慧和勤奮籌備著開學后的教學工作。相信有了這次集體備課，我們五年級數(shù)學組對教材的整體把握、對單元知識點的梳理，會有很大的提升，組內(nèi)的青年教師，在資深教師的帶領下，更快地成長。