<h3> 2020年4月16日，我們積極響應(yīng)縣教體局?jǐn)?shù)學(xué)教科研室邱主任的號(hào)召，參加了2020年初中數(shù)學(xué)畢業(yè)研討會(huì)。<br> 會(huì)議議程從四個(gè)方面進(jìn)行：<br>一、說課<br>二、說題<br>三、專題發(fā)言<br>四、邱主任總結(jié)發(fā)言</h3> <h3> 具體安排如下：</h3> <h3> 說課篇</h3> <h3> 說課是一種以語言描述為基本形式的交流活動(dòng)，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，能夠很好地提高教師的備課質(zhì)量、提高課堂教學(xué)的效率，在日常教學(xué)研究活動(dòng)中起著越來越重要的作用。說課不等于備課、不等于講課、不等于背死課、不等于讀課，要緊緊圍繞一個(gè)“課”字，突出“說課”的特點(diǎn)，完成說的過程。</h3> <h3> 首先，第一初級(jí)中學(xué)的曾老師說課。</h3> <h3> 這是他的說課流程。</h3> <h3> 曾老師的功底很深，分析問題很到位，點(diǎn)評(píng)學(xué)生很及時(shí)，靈活的駕馭著整堂課，游刃有余。</h3> <h3> 第二位說課的是第二初級(jí)中學(xué)的劉玉紅老師。</h3> <h3> 她從最基礎(chǔ)的圖形說起，不斷的對(duì)基本圖形進(jìn)行變形，題目不斷地升級(jí)，難度不斷地加深，她引領(lǐng)著學(xué)生暢游在圓的海洋里。</h3> <h3> 兩位老師的說課很精彩，邱老師及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)，他也是聽得神采飛揚(yáng)。<br> 然后，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 說題篇<br> 說題是一種教學(xué)教研活動(dòng)，是一種有效的教與學(xué)的途徑，也是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。</h3> <h3> 第一作品是基本功大賽的一等獎(jiǎng)，值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 首先，朱老師介紹了說題的流程，他重點(diǎn)說明了說題的命題立意。</h3> <h3> 劉老師對(duì)題目重點(diǎn)講解。她從簡(jiǎn)單的圖形開始，不斷的添加條件，不斷的添加輔助線，她利用“零件拼裝”模式，慢慢的把題目變成試題，從而解決問題。</h3> <h3> 最后，劉海城老師把題目不斷地變形，找出往年各省的類似試題，進(jìn)行對(duì)比講解。</h3> <h3> 海城利用克萊因的名言，完美的結(jié)束了他們的說題。</h3> <h3> 參與前面說題的是團(tuán)體賽，下面是袁老師單槍匹馬上場(chǎng)，效果也不賴，?? 。</h3> <h3> 他從一道題入手，不斷深化，不斷總結(jié)，并且毫無保留的指出常犯的錯(cuò)誤，讓學(xué)生引以為戒。</h3> <h3> 袁老師用典結(jié)束說題。</h3> <h3> 點(diǎn)評(píng)，要恰到好處。順便引領(lǐng)名師工作室的成員上場(chǎng)。</h3> <h3> 專題發(fā)言篇</h3> <h3> 名師工作室的成員領(lǐng)到的任務(wù)是專題報(bào)告。首先登場(chǎng)的是李金東老師。</h3> <h3> 他善于總結(jié)，善于類比，從不同的角度去看問題，用不同的方法去解決問題。</h3> <h3> 張金永老師緊跟劉老師的步伐，他對(duì)圓進(jìn)行進(jìn)一步的研究，給出復(fù)習(xí)建議。</h3> <h3> 他做出如下提醒：</h3> <h3> 統(tǒng)計(jì)與概率題目，純屬送分題目，但是得分率并不高，因此要強(qiáng)調(diào)一下：不要眼高手低，一定要從基礎(chǔ)做起。</h3> <h3> 三角形，簡(jiǎn)單的圖形，卻能做出不同的文章，下面，楊老師就一一道來。</h3> <h3> 對(duì)于這一部分的復(fù)習(xí)，他計(jì)劃按照“三部曲”去完成。</h3> <h3> 小泊頭中學(xué)的張崇波老師，善于猜題，他在講述他的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)估今年的考題。</h3> <h3> 疫情無情，教師有情。趙組長舉旗吶喊，為了無棣的數(shù)學(xué)教育事業(yè)，拔錨起航。</h3> <h3> 他聲情并茂的進(jìn)行講解。</h3> <h3> 總結(jié)篇</h3> <h3> 李蘭娟院士一語道破教育的重要性。作為畢業(yè)班的老師，應(yīng)該怎樣引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)？怎樣引領(lǐng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題？邱主任進(jìn)行了總結(jié)，給我們建立了模型。</h3> <h3> 邱主任給我們提出了教學(xué)建議，并且對(duì)濱州往年的中考試題進(jìn)行了分析，給我們的教學(xué)提供了捷徑。</h3> <h3> 邱主任在指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。</h3> <h3> 正如趙組長所說：</h3> <h3> 希望在大家的共同努力下，無棣的數(shù)學(xué)美景，越來越迷人。</h3>