<p> 針對延期開學，橋西區(qū)小學語文王姝潔名師工作室在省工作室主持人、區(qū)語文教研員劉艷雯老師的指導下，推出了《跟我一起讀》為主題的網(wǎng)絡課外閱讀指導課，按照低、中、高三個學段，開發(fā)出適合不同年段學生的閱讀資源，運用微課這個依托于網(wǎng)絡媒體的新欄目，開展搭建空中課堂，利用網(wǎng)絡的光輝照亮孩子們成長的道路。</p> <p> 繼前期推出的五節(jié)課后，本期我們推出了梁娜老師、孫玲老師和任麗娜老師的課外閱讀指導課。</p><p> </p> <p> 大境門小學的梁娜老師錄制的中年級閱讀指導課《親愛的漢修先生》激發(fā)學生的閱讀興趣，并在共讀的過程中讓學生收獲感動，收獲讀書、作文的方法。</p> <p> 新華小學的孫玲老師講的是低年級學段的《爺爺一定有辦法》引領孩子們看繪本，品味語言，學寫作，讓繪本開啟孩子們心靈的世界。</p> <p> 逸夫回族小學的任麗娜老師錄制的是高年級閱讀指導課《品讀經(jīng)典，學習為人處事的智慧》，課上從孔子介紹，到品讀《論語》，理解儒家思想，再到唱誦名句，形式多樣，帶領學生徜徉在經(jīng)典中，體悟做人做事的智慧。</p> <p> 至此工作室成員全部完成錄課任務，如今我們開啟第二階段工作，充分發(fā)揮工作室成員的引領作用，帶動更多的青年教師們進行課外閱讀指導課的研究與錄制，既推進工作進一步向深向廣發(fā)展，同時為我們輸入新鮮血液，培養(yǎng)更多年輕的研究型教師。</p> <p> 西豁子小學的喬李靜老師率先擔當重任，錄制了《盛開在巨人心底的溫情之花》一課，經(jīng)過多次打磨，整體效果很好。劉艷雯老師與工作室成員進行網(wǎng)絡評課，劉老師建議教學中把內(nèi)容層層推進，不要一次求全，每次課程最后都可以留下一個“光明的小尾巴”，激發(fā)孩子們下次繼續(xù)深入閱讀學習的興趣，同時要更好地體現(xiàn)出語文學習的思想來。</p> <p> 經(jīng)過劉老師的點評及工作室老師們的集體發(fā)言，我們明確了下一階段閱讀微課研究的方向，微課內(nèi)容要區(qū)別于普通的課堂，內(nèi)容不要求多，要注重指向語言的積累與運用，讓孩子們一課一收獲，更喜歡我們的課程。</p> <p> 工作室全體成員將繼續(xù)努力奮進，團結(jié)更多志同道合的年輕教師們，用自己的實際行動為橋西區(qū)小學語文教育教學做出點滴貢獻，希望我們的陪伴能給孩子們帶來不一樣的收獲。</p>