學(xué)會(huì)閱讀，享受“悅讀”——記上口鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教師線上培訓(xùn)活動(dòng)王瑩 <p>在這最美人間四月天，上口鎮(zhèn)中心小學(xué)全體英語教師參與了主題為“2020外研社·全國(guó)中小學(xué)英語教師閱讀素養(yǎng)提升系列在線課程”的線上培訓(xùn)。4月17日是第一場(chǎng)，由北京師范大學(xué)副教授孫曉慧、一線名師呂帥做客直播間，進(jìn)行專家講座和教學(xué)案例分享。</p> <p>課程的第一部分，北京師范大學(xué)的孫曉慧教授為老師們講解了【英語分級(jí)閱讀與主教材融合的路徑與實(shí)踐探究】。</p> <p>孫曉慧老師的報(bào)告包括七大方面的內(nèi)容。讓老師們從理論和實(shí)踐上對(duì)于如何做好這兩者的融合有了更系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)了解。</p> <p>教材是學(xué)習(xí)的載體，教材的選擇也是老師們比較重視的一個(gè)問題。孫老師先分別從狹義和廣義的角度向我們解釋了教材的概念。</p> <p>孫教授講解了優(yōu)秀教材的特點(diǎn)，由此，我們也意識(shí)到課堂上我們使用的教科書在體裁豐富性、語言容量度、故事趣味性等各方面都不能充分滿足學(xué)生的閱讀需求，我們需要通過補(bǔ)充其他的分級(jí)閱讀讀物來輔助學(xué)習(xí)，如多維閱讀分級(jí)繪本。</p> <p>那如何合理有效地利用好分級(jí)讀物，讓學(xué)生能從主教材和分級(jí)讀物的融合中獲取更多的知識(shí)，增加閱讀樂趣呢？老師們要遵循教材取舍或調(diào)整的四點(diǎn)原則：交際性原則、相關(guān)性和目的性原則、滿足學(xué)習(xí)者需求的原則、體現(xiàn)語言材料真實(shí)性原則。</p> <p>孫教授以真實(shí)案例的形式把英語分級(jí)閱讀與主教材融合的路徑與實(shí)踐方法進(jìn)行了展示，從“why, what, how”三個(gè)角度解答了英語分級(jí)閱讀與主教材的主要關(guān)注點(diǎn)。</p> <p>在論述"知識(shí)融合需結(jié)構(gòu)化"時(shí)通過陳蝶老師《Brown Bear》的案例展示了繪本閱讀中話題故事和"圖片環(huán)游"方式對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和知識(shí)內(nèi)化的作用。為我們今后的分級(jí)閱讀提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！</p> <p>孫老師還以chichen beat為例，主題是團(tuán)結(jié)同學(xué)，不要孤立同學(xué)。這篇繪本教學(xué)，前面圍繞beat，之后說出故事中的problem，怎么解決Problem，前面都屬于學(xué)習(xí)理解類型。之后在學(xué)生做閱讀圈的過程中，達(dá)到對(duì)知識(shí)和語言的實(shí)踐理解。</p> <p>接下來，呂帥老師用生動(dòng)幽默形象的語言風(fēng)格作了題為《基于單元主題與分級(jí)閱讀融合的教學(xué)實(shí)踐與探索》的報(bào)告。他以一名一線教師的角度出發(fā)，從六大方面和老師們交流了自己關(guān)于這一主題的所思所行。</p> <p>關(guān)于為什么做閱讀教學(xué)，呂老師提到了兩點(diǎn)需求。它既是教育改革和教師成長(zhǎng)的需要又是學(xué)生成長(zhǎng)及升學(xué)的需要。從教學(xué)實(shí)踐可以看出，一本教材很難再承擔(dān)一門語言的學(xué)習(xí)，我們必須要尋求更豐富的資源來彌補(bǔ)教材的不足。</p> <p>為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，呂老師早期做過很多閱讀嘗試如五分鐘繪本閱讀、開設(shè)閱讀課、圖書漂流。但這種獨(dú)立的繪本閱讀存在很多的弊端，如：老師工作量大，時(shí)間不夠，效果不佳。為解決這些問題，他們探究了嵌入課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的繪本整合。呂老師展示了多維閱讀第一級(jí)What is long?與教材中關(guān)于身體部位的單元內(nèi)容相匹配教學(xué)的案例。</p> <p>從單元整體備課，單元整體教學(xué)的方向出發(fā)，呂老師采用了補(bǔ)充單元主題內(nèi)容的繪本融合。他以具體課例解釋了如何通過補(bǔ)充繪本內(nèi)容，讓所學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容更加的飽滿。</p> <p>報(bào)告中呂老師還提到了基于主題意義探究的繪本深度融合和單元主題視角下其他的融合方式，為繪本學(xué)教學(xué)指明了方向</p> <p>通過參加此次培訓(xùn)，英語老師們深刻地認(rèn)識(shí)到繪本閱讀教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性。英語閱讀教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育改革的需要，我們一定要聚焦目標(biāo)定位，將分級(jí)閱讀與主教材實(shí)現(xiàn)更好的融合。如孫老師所說—“From reading to enjoying reading ”。</p> 教材閱讀老師繪本分級(jí)融合英語教學(xué)主題單元