<div> 你是如何在家度過這個“史上最長寒假”的呢？</div><div> 柳園小學(xué)高段數(shù)學(xué)組的老師們不約而同地選擇了閱讀，既響應(yīng)了政府號召防控疫情，又能修身養(yǎng)性提升自己，開學(xué)后可以為同學(xué)們奉獻更精彩的教學(xué)表現(xiàn)。</div> 老師們選擇的書籍多種多樣，有教學(xué)類的，有教育類的，還有豐富多彩的課外閱讀，無一例外都是對提升自身教學(xué)水平有幫助的。 和同學(xué)們的健康打卡一樣，老師們養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣。 閱讀過程中，老師們堅持一貫嚴謹治學(xué)的作風，做筆記、寫心得，并以視頻方式分享給同事們。<br> 余惠燕老師分享了《數(shù)學(xué)原來可以這樣學(xué)》。書中既有巧妙的加減乘除運算，又有通俗的邏輯推理，輕松有趣，反而更適合作為普通成年人的數(shù)學(xué)讀物。正如書中前言講的：這本書最適合不怎么擅長算數(shù)和數(shù)學(xué)，卻希望重新發(fā)現(xiàn)其中樂趣的人。這本書讓父母可以在家庭這樣一個寬松的環(huán)境下，以做數(shù)學(xué)游戲的方式引導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)不再枯燥乏味。書中還搭配了豐富直觀的圖表，讓孩子能更形象地思考、更快捷地運算，而眾多與生活息息相關(guān)的例子更是讓孩子明白，數(shù)學(xué)真是太有用了！ 劉春霞老師分享了《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》。這本書告訴小學(xué)數(shù)學(xué)老師：在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)思維的總體特征，并努力做到在小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的教學(xué)中很好地予以體現(xiàn)，從而就能較好地實現(xiàn)“幫助學(xué)生初步地學(xué)會數(shù)學(xué)地思維”。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動當中，要處理好數(shù)學(xué)思維與具體數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的教學(xué)這兩者之間的關(guān)系，用思維方法的分析去帶動具體知識內(nèi)容的教學(xué)，并且不僅僅停留于“幫助學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思維”，更加強調(diào)“通過數(shù)學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會思維”。 李晶老師分享了《我就是數(shù)學(xué)》。這是著名教師華應(yīng)龍寫的一本教育隨筆，里面記載著的是他近十年來對教學(xué)課堂一些總結(jié)及感悟，把書分為“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”、“生活感悟”六部份。書中的“融錯思想”值得我們學(xué)習，融“錯”是指把課堂教學(xué)中的差錯融化為一種教學(xué)資源，“化腐朽為神奇”，變“事故”為“故事”。它的意義在于教學(xué)過程的隨機融入，自然生成，而不是事先刻意安排；敏銳發(fā)現(xiàn)差錯背后的意義，揭示其內(nèi)在的矛盾、張力，巧妙彰顯其積極意義。 老師們對彼此分享的心得體會十分重視，認真做了筆記。 共同學(xué)習，共同進步。 共同努力，共同提高。 老師們看了閱讀分享后，紛紛發(fā)表了自己的感想。 優(yōu)秀的教學(xué)理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗都暢所欲言毫無保留。 這次非常時期的閱讀分享活動讓所有老師都受益匪淺，我們會把這個活動堅持下去，讓更多人享受到閱讀帶來的樂趣。