<p> 2020年4月19日，劍閣縣教辦、衛(wèi)生院、龍江小學(xué)，等相關(guān)部門對(duì)劍閣縣才智幼兒園開學(xué)復(fù)課工作進(jìn)行了綜合評(píng)估。</p> 入園迎接 <p> 各部門評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)按流程入園進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)。出示健康碼→測量體溫→腳底消毒→入園登記→手部消毒</p> 入園情況演練 A、教師入園 <p> 教師按要求晨檢，確認(rèn)正常后進(jìn)入消毒區(qū)消毒后進(jìn)園打卡就位。</p> B、幼兒正常入園 <p> 家長帶幼兒在等候區(qū)前止步，幼兒自主進(jìn)入等候區(qū)排隊(duì)。幼兒進(jìn)行體溫監(jiān)測，體溫正常則進(jìn)入消毒區(qū)進(jìn)行腳步消毒，用自動(dòng)消毒機(jī)進(jìn)行手部消毒，教師對(duì)其進(jìn)行常規(guī)晨檢，消毒后發(fā)放綠卡入園。</p> C.其他異常情況入園 <p> 1.幼兒入園帶藥，幼兒家長在校外填寫服藥單。經(jīng)老師詢問病情，進(jìn)行晨檢發(fā)放紅卡進(jìn)入消毒區(qū)后入園。</p> <p> 2.小段哭鬧幼兒入園。小段幼兒分離焦慮癥明顯，情緒波動(dòng)大，老師需更加耐心愛心對(duì)待。晨檢后無異常進(jìn)入消毒區(qū)，由班級(jí)教師接進(jìn)教室。</p> <p> 3.體溫異常幼兒入園晨檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常。引導(dǎo)幼兒至臨時(shí)觀察點(diǎn)使用水銀體溫計(jì)進(jìn)行復(fù)檢。確認(rèn)體溫異常立刻勸返，及時(shí)就醫(yī)。</p> <p> 立即停止晨檢，疏散人員，對(duì)通道進(jìn)行消毒。</p> 幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié) <p> 就餐前，主班教師組織幼兒等待。</p> <p> 消毒完成后報(bào)告主班教師。</p> <p> 配班對(duì)桌面采取清—消—清的方式進(jìn)行消毒。主班 引領(lǐng)幼兒進(jìn)入盥洗室進(jìn)行手部清潔，配班教師換分餐服，進(jìn)行取餐具、分發(fā)飯菜。</p> <p> 就餐結(jié)束，主班教師帶幼兒餐后散步，配班教師進(jìn)行桌面、地面、餐用具的清潔和消毒工作。</p> 集教活動(dòng)突發(fā)情況 <p> 活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒精神不振，立即上前詢問觀察，并及時(shí)進(jìn)行體溫監(jiān)測。</p> <p> 監(jiān)測后確認(rèn)體溫37.5°，確認(rèn)異常。衛(wèi)生員立即打電話給園長說明情況，并及時(shí)向衛(wèi)生副校長上報(bào)情況，咨詢衛(wèi)生副校長是否能及時(shí)到園對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)查。（并立即撥打縣醫(yī)院發(fā)熱急救電話，等待醫(yī)務(wù)人員到來。）配班教師告知班主任，由班主任聯(lián)系家長。</p> 宿舍場景 <p> 因?qū)嶋H情況限制宿舍場景暫無法演練，根據(jù)我園實(shí)際情況，幼兒均采用頭腳相對(duì)的方向進(jìn)行午睡。</p> 離園場景 <p> 放學(xué)前由班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行盥洗，整理衣褲，測量體溫，進(jìn)行安全教育，并按分批分段錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰原則，將班級(jí)離園時(shí)段分開，保證離園環(huán)節(jié)做到嚴(yán)控時(shí)間，井然有序。</p> 演練總結(jié)? ? 綜合評(píng)審 <p> 各位領(lǐng)導(dǎo)觀摩完《開學(xué)復(fù)課演練》后，總結(jié)分析本次演練情況，評(píng)估組各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)才智幼兒園開學(xué)復(fù)課工作及應(yīng)急演練進(jìn)行綜合評(píng)估。</p> <p> 綜合評(píng)估組各成員，最終表示：</p><p><br></p><p> 才智幼兒園準(zhǔn)備充分，具備開學(xué)條件！</p>