<div> 疫情阻隔了人們的出行，卻阻隔不了愛和老師們專業(yè)成長的熱情。我們向陽實(shí)驗(yàn)幼兒園中班級部的老師們聚在一起，用愛和教育初心堅(jiān)守在沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”一線，開啟了社會(huì)領(lǐng)域的教研活動(dòng)。</div><div><br></div><h1> <b>教研活動(dòng)流程如下：</b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>一、前沿引領(lǐng)</b></h1><p> </p><p> 老師們以居家的網(wǎng)絡(luò)研修為載體，借力各種幼教期刊的優(yōu)秀文章，就《指南》五大領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過聆聽專家們對《指南》的精準(zhǔn)解讀和疫情下的教育理念引領(lǐng)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，做“專業(yè)而溫暖”的教育者。密密麻麻的筆記是老師們對教育的追求。</p> <h1><b>二、集體選課、分組教研</b></h1><h1><br></h1><p> 延續(xù)上次科學(xué)領(lǐng)域教研模式，首先把本主題中涉及社會(huì)領(lǐng)域的課理清大體上課流程。老師們兩人一組分組教研。集中智慧共同磨出3節(jié)達(dá)到優(yōu)質(zhì)課水準(zhǔn)的課進(jìn)行錄制。</p> <h1><b>三、觀課議課、互動(dòng)研討</b></h1><div><b><br></b></div><h3> 共同觀看錄課，每人就一節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)的定位與把握、運(yùn)用何種教學(xué)方法和手段、教學(xué)環(huán)節(jié)是如何設(shè)計(jì)的、幼兒的到了怎樣的發(fā)展等方面各抒己見、暢所欲言，進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞、互動(dòng)研討。</h3> <h1><b>四、整理總結(jié)、集中分享</b></h1><div><b></b><br></div><h3> 老師們結(jié)合《指南》社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)梳理出科學(xué)領(lǐng)域上課大體流程及各環(huán)節(jié)銜接細(xì)節(jié)。</h3> 教研，作為教師專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的主要平臺(tái)，始終是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。每一次的教研，我們老師都能各抒己見、集思廣益，不僅碰撞出思想的火花，還產(chǎn)生了理論的共鳴。讓我們共同期待下一次的教研之旅。