<p> 東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。在這百花富貴草精神的時節(jié)，因為仍處在疫情嚴控期，為落實上級教育主管部門的指示精神，應(yīng)對延期開學(xué)情況，五常市清華小學(xué)積極開展并扎實落實“停課不停學(xué)"活動，做到了教學(xué)效果“不打折”。</p><p> 疫情期間，我們克服重重困難，堅持每天傳達文件、統(tǒng)計報表、鉆研教材、精心備課、直播教學(xué)、線下答疑等，全體教師也想通過自己的努力工作，為戰(zhàn)“疫”做一份貢獻。</p><p><br></p> <p> 隨著互聯(lián)網(wǎng)娛樂的不斷發(fā)展，主播這一新興職業(yè)也逐漸被大家所熟知。但是將學(xué)校教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，很多教師估計想都沒有想過，因此有老師無奈的笑著說，這回也被趕鴨子上架當“主播”了。當然，這對于我來說也是如此。</p><p> 可是，“停課不停學(xué)”對于老師們來說就是吹響的集結(jié)號，就算是有再大的困難，也要克服。我為了讓自己能學(xué)會這項新技能，也是使出了洪荒之力。</p><p> 從哪里尋找、下載釘釘軟件；</p><p> 安裝后怎么注冊；</p><p> 怎樣使用這個全新的軟件……</p><p> 一步步的走，一點點的學(xué)，就這樣我緊跟學(xué)校里其他教師的腳步，從釘釘“小白”，變成了也能在網(wǎng)上秀秀教法的新晉“主播”。</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 自我提升</b></p> <p> 加減乘除，算不盡老師的美德！詩詞歌賦，頌不完老師的崇敬！我利用課下休息時間不忘自身素質(zhì)的提高，堅持品讀各類教學(xué)名著，線上聆聽心理輔導(dǎo)講座，進行書法練習(xí)……希望給孩子呈現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)的課堂，展現(xiàn)更優(yōu)秀的自己！</p><p><br></p> <p> 非常時期我讓當上了“十八線的主播”，爭取把自己的課堂做到精彩；也希望孩子們在別樣的“教室”里，也學(xué)得同樣充足，精彩……</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 線上教學(xué)</b></p> <p> 在國家教育部提出“停學(xué)不停課”，學(xué)校號召積極用釘釘平臺為學(xué)生上課后，我積極學(xué)習(xí)，多次利用釘釘課堂直播為孩子們上班會，宣傳疫情注意事項，穩(wěn)定學(xué)生和家長焦急的心，讓班級的孩子們有序的待在家里安心學(xué)習(xí)。作為一年級的班主任教師，我及時和各位老師討論，研究，解決孩子們大部分在鄉(xiāng)下，網(wǎng)速慢，流量貴的難題。在上課時，盡可能節(jié)省時間，錘煉自己的語言，讓學(xué)生既不能掉隊，又免于經(jīng)濟的困擾。我每天和學(xué)年老師對當天的教學(xué)情況進行反饋，好的經(jīng)驗大家共享，有問題共同探討。</p> <p> 十年樹木，百年樹人。每個孩子的教育都有著各種各樣的契機。平日里，我是個性子急躁的人，可是在對學(xué)生的品德教育方面，卻要耐下性子，不厭其煩地諄諄教誨。我的教育理念就是：教會孩子感恩，知恩圖報是最基本的教育。</p><p> </p> <p><b style="font-size: 20px;"> 教育故事</b></p> <p><b style="font-size: 18px;"> 愿你在疫情中感受愛，讓我們靜待花開</b></p><p> 按照教育局“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，學(xué)校要求全體老師們開設(shè)了“空中課堂”，我也開啟了有生以來的第一次直播課。</p><p> 雖然每節(jié)課30分鐘，但是為了保證線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我早早做起了準備。我先在線了解了每一位學(xué)生假期復(fù)習(xí)的進度，收集了學(xué)生們在復(fù)習(xí)時遇到的問題，考慮到學(xué)生存在聽力障礙，線上課程主要靠“看”，我制作了更加直觀形象、利于交互的PPT。為了保證連線順暢，我每次上課前都會提前20分鐘進入課堂調(diào)式設(shè)備，保證每一個學(xué)生都能順利連線。連線代替了會面，屏幕代替了黑板，當學(xué)生們在“釘釘課堂”再次“見”到老師時，仿佛吃下了一顆定心丸。</p><p> 我每天按時進直播教師進行授課，由于網(wǎng)上教學(xué)的局限性，每一個新知識點我都想利用最直觀的教學(xué)方式呈現(xiàn)給孩子們。比如：在講解認識立體圖形和拼組這部分知識時，我通過講述“有趣的七巧板”的小故事，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的核心探究問題。疫情期間，利用身邊隨處可尋的物體，讓孩子們設(shè)計活動方案，鼓勵學(xué)生動手操作，體驗立體圖形的特點。</p><p> 除直播課以外，我每天通過釘釘群布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生提交作業(yè)后，我都一一批復(fù)，學(xué)生改好后再次發(fā)給我復(fù)批。有時遇到網(wǎng)絡(luò)擁堵，白天無法批改作業(yè)，我就在晚上繼續(xù)批改。批完作業(yè)，我把作業(yè)中出錯較多的問題整理出來集中點評和反饋。再根據(jù)當天學(xué)生掌握的情況，布置第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，等一天的工作結(jié)束，已經(jīng)不知不覺到了深夜。</p><p> 我們的學(xué)生有一部分平時住校，有的孩子兩周才回一次家，即使在假期，父母也要工作，因此孩子們和父母相處的時間少之又少。這場疫情擋住了我們出門的腳步，卻也帶來了難得的親子時光，“陪伴”成了最好的禮物。疫情期間，我在班級群里發(fā)起了“我當一天家”的活動，鼓勵學(xué)生和家長放下手機，一起閱讀、一起做飯、一起游戲、一起鍛煉……學(xué)生們紛紛曬出了他們幫父母做家務(wù)，和兄弟姐妹相處以及與家人一起做美食的照片，隔著屏幕，都能感受到滿滿的愛。</p><p> 在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們看到了什么是家國情懷，什么是逆行而上，什么是風(fēng)雨同舟。春天已經(jīng)悄無聲息地來到了，我相信，這次疫情很快就會結(jié)束，我們很快就能重返校園！讓我們一起加油，迎接春天，靜待花開！</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 吐露心聲</b></p> <p> 第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期待又存在著一絲擔(dān)憂，在網(wǎng)絡(luò)上真的可以進行高效的學(xué)習(xí)嗎？我們真的可以在網(wǎng)絡(luò)上達到和在真實課堂上相同的學(xué)習(xí)效果嗎？當我懷揣著這些疑問進行網(wǎng)絡(luò)授課時，看到孩子們熟悉的面孔，聽到孩子們親切的話語，我又仿佛置身在學(xué)校的課堂上，我的授課熱情并沒有因為網(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學(xué)們對知識的渴求也沒有因為網(wǎng)絡(luò)而削減，同學(xué)們有了更為靈活地學(xué)習(xí)方式，對學(xué)習(xí)的興趣也逐漸提高</p><p> 看到孩子們在寸大的“舞臺上”表演，展示……聽到耳麥里傳來孩子們小心翼翼和期盼的聲音：老師，我這樣做行嗎？老師，我這個行不行？老師，我都想你了……我真切地感受到孩子們是多么在意老師的一句表揚和鼓勵呀！每天的線上答疑時，孩子們總是不停地問：老師，明天做什么學(xué)具，需要準備什么？比起黑板上枯燥無味的概念數(shù)字，孩子們更喜歡自己動手，體驗。這是一個充滿觀察，實踐，思考和交流的豐富多彩的過程，也是一個充滿了挑戰(zhàn)性和趣味性的活動過程。孩子們說，原來數(shù)學(xué)這么簡單，只要動動腦，動動手就會了……屏幕那端孩子們純真的笑臉，就像春天的花兒一樣，美得像幅畫卷！</p><p> 雖然不能朝夕相處，但老師會以另外一種方式時刻守護著你們，讓我們共同敲響“希望的鐘”，帶著心中的祈盼，重逢在美麗的校園，愿一切美好如初，師生共享知識的芳華！</p> <p> 在這里，</p><p>不是一幅畫，一句話，</p><p> 所能描述。</p><p>讓我們心暖心，手拉手，</p><p> 勇敢面向世界</p><p>讓我們踏著堅定的腳步，</p><p> 邁向明天，</p><p>擁抱雨后的藍天。</p><p> 中國加油！</p><p> 武漢加油！</p><p>清華小學(xué)的師生們加油！</p><p>明天的彩虹有你將會更絢麗！</p><p> 我們堅信，</p><p>疫情終會盡，陌上花似錦！</p>