<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 四月十七號(hào)晚上八點(diǎn)整，我園進(jìn)行了“共讀一本書”第四期線上閱讀沙龍活動(dòng)。根據(jù)閱讀《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》第六、七章的內(nèi)容，我園教師反思</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">了自己所帶班級(jí)讀寫區(qū)創(chuàng)設(shè)和材料投放存在的問題，并且根據(jù)書本內(nèi)容對(duì)讀寫區(qū)進(jìn)行調(diào)整。</span></h3> “云”分享 ?共成長(zhǎng) <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本期沙龍分享由吳萍會(huì)計(jì)主持。老師們對(duì)本班讀寫區(qū)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出了各年齡段讀寫區(qū)存在的共性問題，再結(jié)合書本中提出的“創(chuàng)設(shè)有效的讀寫區(qū)”以及“教師支持讀寫區(qū)學(xué)習(xí)的策略”進(jìn)行了交流討論，明確了各班應(yīng)如何調(diào)整讀寫區(qū)。</h3> “云”共讀 ?書感悟 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 閱讀第六、七章內(nèi)容，再結(jié)合本次沙龍的討論與交流，每位教師對(duì)各班讀寫區(qū)的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了反思與總結(jié)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 通過本次沙龍活動(dòng)，我們明白有效的讀寫區(qū)應(yīng)讓幼兒運(yùn)用閱讀、寫作和傾聽，服務(wù)于真實(shí)的生活目的，與他人互動(dòng)，以及理解周圍的文字世界，在讀寫區(qū)，教師可以介紹圖書的魔力，分享語(yǔ)言的力量，為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</span><br></h3>