<h3> “草長(zhǎng)鶯飛，拂堤楊柳”的四月，春光燦爛！一晃，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已開(kāi)展兩月有余了，學(xué)校為了打造高效的網(wǎng)絡(luò)課堂，上周各班開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的展示，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做下匯報(bào)。</h3><div><h3> 六年級(jí)語(yǔ)文老師們都用的是釘釘?shù)摹霸诰€課堂”里的“視頻會(huì)議授課”模式進(jìn)行的，請(qǐng)看看各班的精彩。</h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <h3>六一班郭芳老師的課堂<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)環(huán)節(jié)緊促；課件制作合理，運(yùn)用恰到好處，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">問(wèn)題設(shè)置層層深入，學(xué)生易于理解消化解決問(wèn)題。最后通過(guò)討論</span>讓學(xué)生明白了許多道理。</h3> <h3>郭老師上完之后，作了課堂小結(jié)和反思。</h3> <h3>今天課堂小結(jié)</h3><h3> 今天上課的內(nèi)容為15課文言文《兩小兒辯日》。課堂中先播放朗讀視頻，找學(xué)生扮演角色朗讀，劃分段落講解，翻譯課文，最后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，過(guò)程中感覺(jué)大部分學(xué)生聽(tīng)的比較認(rèn)真，但是點(diǎn)學(xué)生發(fā)言時(shí)，少數(shù)學(xué)生不開(kāi)口，發(fā)言不夠積極。今后在課堂中要想辦法活躍氣氛讓一些后進(jìn)生努力開(kāi)口發(fā)言。</h3> <h3><b>請(qǐng)看六2班昌念老師和同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)，整堂課<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，課堂緊湊，</span><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">問(wèn)題設(shè)置層層深入，學(xué)生易于理解消化解決問(wèn)題，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">兩則寓言讓學(xué)生明白了許多道理。</span></b></h3> <h3>課堂小結(jié)</h3><h3>對(duì)14課文言文兩則進(jìn)行了一個(gè)補(bǔ)充，歸納以及總結(jié)，對(duì)于重點(diǎn)的內(nèi)容又進(jìn)行了一些梳理講解。通過(guò)之前的預(yù)習(xí)及網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和剛才整堂課講解下來(lái)，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)于這些知識(shí)都已經(jīng)掌握了。課堂上面，所有同學(xué)都能夠全員參與，能夠投入到課堂當(dāng)中來(lái)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題也能夠積極回答，但是總的來(lái)講這個(gè)參與度還是不夠活躍。同時(shí)，有些同學(xué)朗讀還不夠流利，課后還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。</h3> <h3><b>六三班程老師在課堂<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">善于引導(dǎo)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊整堂課自然流暢，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">問(wèn)題設(shè)置層層深入，學(xué)生易于理解消化解決問(wèn)題。</span></b></h3> <h3>上完課之后，程老師對(duì)課堂及時(shí)寫下了小結(jié)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天課程小結(jié):</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的是16課《表里的生物》第二課時(shí)。學(xué)生已經(jīng)在平臺(tái)視頻課上學(xué)習(xí)了2個(gè)課時(shí)，這節(jié)課主要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，概括文章的主要內(nèi)容，梳理文章的層次，突破文章的重難點(diǎn)。課堂上這一學(xué)習(xí)目標(biāo)已達(dá)成。學(xué)生全員參與，學(xué)生思維活躍，積極連麥發(fā)言。但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的局限性，一次只能連麥一個(gè)學(xué)生。課堂氣氛不夠活躍。</h3> <h3><b>六4班柳老師和同學(xué)們一起上了《兩小兒辯日》。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，問(wèn)題設(shè)置層層深入，學(xué)生易于理解消化解決問(wèn)題，課堂小結(jié)時(shí)學(xué)生懂得了許多道理。</b></h3> <h3><b>張老師課堂教學(xué)思路清晰，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">語(yǔ)言</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">簡(jiǎn)潔生動(dòng)，銜接恰當(dāng)；善用激勵(lì)性 語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)課文朗讀指導(dǎo)到位，學(xué)生讀得好。</span></b></h3> <h3>上完課之后，張老師及時(shí)寫下了課堂小結(jié)。</h3> <h3> 張佑枝 六（5）班教學(xué)小結(jié)</h3><h3> 今天我上一堂從未上過(guò)的網(wǎng)課。這一節(jié)課下來(lái)，自我感覺(jué)本堂課的教學(xué)目的基本達(dá)成。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。因?yàn)槭窍炔贾猛瑢W(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)，并且看過(guò)視頻，還要求做批注。所以，在課堂上同學(xué)們發(fā)言比較踴躍，對(duì)老師提出的問(wèn)題回答也很準(zhǔn)確。在授課中，對(duì)文章的字詞句的學(xué)習(xí)設(shè)及較少。這節(jié)課我從課后習(xí)題入首，直奔文章的主題，讓學(xué)生有針對(duì)性的去閱讀課文，這樣回答課后習(xí)題就能達(dá)的事半功倍的效果。于是同學(xué)對(duì)掌握文章的寫作方法就容易掌握了。這樣一來(lái)對(duì)課后的仿照文章的寫作方法去小練筆就水到渠成了。感到遺憾的是文章中有些詞的理解還沒(méi)檢查。在今后教學(xué)中還是不能忽視點(diǎn)。</h3> <h3><b>舒玉華老師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置恰當(dāng)；問(wèn)題設(shè)置層層深入，學(xué)生易于理解消化解決問(wèn)題；課件制作合理為突破重、難點(diǎn)很有幫助。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂小結(jié) 舒玉華</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天上午第二節(jié)課我上了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的第二課時(shí)，這篇課文先讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，又布置學(xué)生看了相關(guān)的視頻，做了筆記，在小組內(nèi)組織交流過(guò)課文第3~5自然段作者列舉的三個(gè)事例。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是一篇議論文，在教學(xué)中，我按：提出觀點(diǎn)→列舉事例→得出結(jié)論，順序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，先找出本文觀點(diǎn)，指導(dǎo)理解第二自然段，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→不斷追問(wèn)→反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)→得到真理，使學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的深刻含義，第3~5自然段指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一個(gè)事例，4、5段讓學(xué)生自學(xué)得出，主要以昨天小組交流的答案為主，進(jìn)行對(duì)照。后來(lái)小結(jié)出每個(gè)事例的寫作順序，完成課后習(xí)題2。第6、7段，通過(guò)讀、感受和感悟到見(jiàn)微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后學(xué)習(xí)課文寫法，根據(jù)課后小練筆提出觀點(diǎn)，用列提綱方式指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文仿寫?？偟脕?lái)說(shuō)本節(jié)課較好完成了課文的教學(xué)任務(wù)，把握住了重點(diǎn)和難點(diǎn)，同學(xué)們預(yù)習(xí)較好，發(fā)言還很積極。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 不足之處：1、覺(jué)得重點(diǎn)段落學(xué)生朗讀還不夠。2、在上課時(shí)還要多關(guān)注后進(jìn)生。。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3><b>何老師課堂教學(xué)思路清晰，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置恰當(dāng)；問(wèn)題設(shè)置層層深入，學(xué)生易于理解消化解決問(wèn)題；充分發(fā)揮了學(xué)生預(yù)習(xí)的主體作用，提出問(wèn)題由學(xué)生理解解決。</span></b></h3> <h3>六7班何春姣網(wǎng)課小結(jié):</h3><h3>今天我上的是15課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的第二課時(shí)。在教學(xué)中我使用了ppT更增強(qiáng)了學(xué)生子習(xí)網(wǎng)課的興趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。學(xué)生表現(xiàn)活躍，教學(xué)效果較好！</h3><h3>我采用的方法是先預(yù)習(xí)生字、詞語(yǔ)、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)，然后讓學(xué)生觀看直播，做好筆記和旁批。因此在上視頻課的授課中，我采用直奔文章的主題，讓學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題能正確流利的回答出來(lái)了，學(xué)生理清了課文的寫作方法，針對(duì)這一方法，我布置了相應(yīng)的小練筆，讓學(xué)生用這樣的方法列提綱學(xué)習(xí)寫作。</h3><h3>在今后的教學(xué)中，我還要進(jìn)一步研元和探討網(wǎng)課的教學(xué)方法，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)！</h3> <h3>這次網(wǎng)絡(luò)展示課較圓滿地結(jié)束了。我對(duì)本次活動(dòng)的總體感受是：所有參加講課的教師都能深入鉆 研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。上課都能積極投入，教得扎實(shí)，教學(xué)效果還較好。 如果老師們?cè)诮虒W(xué)中能借助ppt文件和視頻上課，會(huì)更大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我堅(jiān)信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，做到高效課堂也會(huì)指日可待！</h3>