<p><span style="font-size: 20px;"> 疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在前方醫(yī)生是最美的逆行者，在身后教師是最溫暖的守護(hù)者。自延期開(kāi)學(xué)至今，蒙古營(yíng)小學(xué)的老師們不辭辛勞、全力以赴，開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)工作。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)青年教師共同成長(zhǎng)，蒙古營(yíng)小學(xué)的骨干教師們將線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享，讓我們一睹她們的風(fēng)采吧！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">骨干教師侯曉磊</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 六三班的語(yǔ)文教師侯曉磊秉承了蒙古營(yíng)小學(xué)精益求精的工作作風(fēng)，從技術(shù)上的茫然不知所措，到可以熟練運(yùn)用各種授課設(shè)備：手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦……</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 侯老師的家中有兩位老師和一位學(xué)生，讓有限的設(shè)備成為了“搶手貨”，家里的網(wǎng)絡(luò)也時(shí)?！氨罎ⅰ?，但是她依然準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)安排各種繁雜而又重要的教學(xué)流程。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 做計(jì)劃、錄微課、每日的組內(nèi)教研，大到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，小到每日的家庭作業(yè)，她都會(huì)在事前準(zhǔn)備妥當(dāng)，整理授課資料常常是在深夜，因?yàn)橹挥心菚r(shí)網(wǎng)絡(luò)才給力。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 線(xiàn)上的課程完成后，學(xué)生的作業(yè)批閱是一項(xiàng)更加耗時(shí)的工程，它不如紙質(zhì)作業(yè)清晰，要在手機(jī)和電腦上完成。尤其是批改作文，雖然費(fèi)眼耗時(shí)但她依然做到頁(yè)頁(yè)有評(píng)語(yǔ)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作文都能指導(dǎo)到位，修改復(fù)判也及時(shí)高效。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 隨著空中課堂的深入，她加入了直播課的行列，看似簡(jiǎn)單的直播，卻需要更加充分細(xì)致的準(zhǔn)備。工作時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)超工作日，演示課件、分解課件、插入要點(diǎn)、選擇核心材料、給學(xué)生補(bǔ)筆記等，都需要深思熟慮。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 處理班級(jí)事務(wù)、鼓勵(lì)無(wú)法自律的學(xué)生、每日一到兩節(jié)語(yǔ)文課、一周三次的答疑課、硬筆書(shū)法課、每周末和學(xué)生們總結(jié)匯報(bào)、每天及時(shí)推送其他學(xué)科的課程視頻、填寫(xiě)各種表格通知，進(jìn)行三個(gè)單元的線(xiàn)上測(cè)試及批閱、完成大隊(duì)布置的工作、發(fā)布學(xué)校相關(guān)活動(dòng)、制作美篇宣傳孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀態(tài)……這就是侯老師線(xiàn)上教學(xué)的常態(tài)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 正是她事無(wú)巨細(xì)的工作態(tài)度，讓空中課堂傳遞的知識(shí)變得觸手可及，教學(xué)手段也更加多元！但是大道至簡(jiǎn)的道理始終是師者無(wú)法逾越的底線(xiàn)，精心策劃她的空中課堂和線(xiàn)上教學(xué)，讓“停課不停學(xué)”收獲更多的精彩！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 侯老師將繼續(xù)在飛躍空間的教學(xué)中秉承一貫的教學(xué)理念，腳踏實(shí)地做好暖心的育人服務(wù)，敬業(yè)求精的做好扎實(shí)的教學(xué)工作！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">骨干教師谷小瑾</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 作為學(xué)校的骨干教師，谷小瑾老師認(rèn)真研修網(wǎng)絡(luò)授課，通過(guò)QQ、微信、希沃白板等平臺(tái)使線(xiàn)上教學(xué)更充實(shí)、更有效、更有吸引力。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 谷老師備課講究一個(gè)“磨”字，磨教材、磨教案、磨課件，不磨課不講課。她在線(xiàn)上直播課中努力做到眼前無(wú)“生”似有“生”，時(shí)而聲情并茂，時(shí)而自問(wèn)自答，時(shí)而細(xì)致講解。課后谷老師反思得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。她的直播課有精彩的課堂互動(dòng)，有動(dòng)情的朗讀示范，有細(xì)致的作業(yè)輔導(dǎo)，有精美的課件展示，有線(xiàn)上測(cè)試，線(xiàn)上批閱，線(xiàn)上講評(píng)。谷老師雖然不能和孩子們面對(duì)面，但她的課堂卻精彩紛呈！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在這段特殊的時(shí)期，師生雖不能相見(jiàn)，但谷老師在網(wǎng)絡(luò)上的諄諄教誨，知識(shí)傳遞，使她與孩子們碰撞火花，心心相連，停課不停學(xué)，一起為夢(mèng)前行！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">骨干教師宇林梅</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 宇林梅老師是蒙古營(yíng)小學(xué)三年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教師。從教26年的她，深知網(wǎng)課的局限性。為了彌補(bǔ)網(wǎng)課的不足，她結(jié)合教材特點(diǎn)和網(wǎng)課的特性，設(shè)計(jì)了一套適合群課堂直播答疑的教學(xué)方案。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 宇老師把自創(chuàng)的解題方法和群課堂的直播答疑流程相結(jié)合，系統(tǒng)的編寫(xiě)了教學(xué)方案，內(nèi)容涉及各個(gè)單元的重難點(diǎn)。比如，第一單元設(shè)計(jì)了用“豎式計(jì)算法求經(jīng)過(guò)時(shí)間”的方案，把網(wǎng)課中繁雜的計(jì)算過(guò)程變得簡(jiǎn)單化。還設(shè)計(jì)了“用經(jīng)過(guò)天數(shù)除以7”幫助學(xué)生快速推斷某一天是星期幾。在此基礎(chǔ)上又運(yùn)用數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想，設(shè)計(jì)了“如何根據(jù)日歷推算后面月份某一天是星期幾”的方案，從而填補(bǔ)了網(wǎng)課推算星期幾的教學(xué)空白。在第二單元中，針對(duì)網(wǎng)課無(wú)法展示進(jìn)位數(shù)書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，編寫(xiě)了一套講解進(jìn)位數(shù)書(shū)寫(xiě)的方案。在第三單元中，設(shè)計(jì)了“用坐標(biāo)指著走”的方案，指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地解答行走路線(xiàn)的問(wèn)題。在第四單元中設(shè)計(jì)了“結(jié)合自己的身體部位判斷物體的長(zhǎng)度”方案，幫助學(xué)生理解抽象的長(zhǎng)度單位。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 自網(wǎng)課開(kāi)播以來(lái)，宇老師用自編的方案，在直播中彌補(bǔ)了網(wǎng)課的不足，填補(bǔ)了網(wǎng)課教學(xué)的空白。她不僅突破了教學(xué)重難點(diǎn)，也拓展了學(xué)生的思維。同學(xué)們都說(shuō)上完網(wǎng)課，再上宇老師的直播答疑課，才算真正學(xué)會(huì)了網(wǎng)課中的知識(shí)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 宇老師始終秉承著“師者，傳道授業(yè)解惑也”的理念，想方設(shè)法為網(wǎng)課添磚加瓦。她希望學(xué)生們待到山花爛漫時(shí)，學(xué)業(yè)有成！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">骨干教師石立利</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 病毒無(wú)情，人間有愛(ài)！在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，石立利老師參加了學(xué)校組織的培訓(xùn)后，利用QQ群課堂開(kāi)展了英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)工作。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 群課堂上，師生互動(dòng)，英語(yǔ)會(huì)話(huà)表述，朗讀英語(yǔ)小短文，不乏趣味，同學(xué)們積極性很高。石老師使用希沃白板制作ppt，在群課堂中插入課件，直觀形象。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 石老師利用提交作業(yè)的小程序進(jìn)行作業(yè)批閱，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)入程序看到自己的作業(yè)情況。有錯(cuò)誤的作業(yè)學(xué)生修改后，石老師再次批閱，保證每一位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 為了讓學(xué)生在特殊時(shí)期“勞逸結(jié)合”，石老師在班級(jí)群中開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：視頻欣賞，水果板報(bào)，圖片配音等。通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子們浮躁的心安定下來(lái)。 </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 石老師的線(xiàn)上教學(xué)形式精彩紛呈，趣味盎然。通過(guò)兩次線(xiàn)上測(cè)試發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不遜色于校園課堂，相信她的線(xiàn)上教學(xué)會(huì)開(kāi)展的越來(lái)越出色。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的過(guò)程中，石老師與英語(yǔ)組全體教師共同學(xué)習(xí)、探討、并肩前行，利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)良資源，采用適合孩子年齡的教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷突破自我，勇攀高峰！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">骨干教師鞏建麗</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 鞏建麗老師從教20余年，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始至今，鞏老師認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)線(xiàn)上名師講座，做好筆記，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。她工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，努力探索好的線(xiàn)上教學(xué)方法，和同組老師一起選取精品錄像課推薦給學(xué)生，和學(xué)生一起看視頻課，對(duì)于課上存在的問(wèn)題能及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 鞏老師在線(xiàn)上教學(xué)前期錄制了微課、小視頻和音頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、講解錯(cuò)題、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。后期則利用希沃白板制作微課并進(jìn)行課堂直播，收效甚好。她每天認(rèn)真地批改每一位學(xué)生的作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)冊(cè)、大小作文，每一份作業(yè)都認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群里展示，鼓勵(lì)大家向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，并提醒有錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)后復(fù)批。組織好每單元的線(xiàn)上測(cè)試并進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她隨時(shí)與家長(zhǎng)微信或電話(huà)溝通，提醒家長(zhǎng)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 她還組織學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的線(xiàn)上活動(dòng)，如讀書(shū)分享、配合教材閱讀并講寓言故事、誦讀古詩(shī)、了解中華傳統(tǒng)文化等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，積累了課外知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 組織學(xué)生開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)：每周一的升旗儀式、雛鷹爭(zhēng)章、網(wǎng)上祭英烈等，讓孩子們關(guān)注國(guó)家實(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 鞏老師在今后的教學(xué)中將不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和使用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)的能力，不忘初心，砥礪前行！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">骨干教師閆綱慧</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 春暖花開(kāi)，校園相見(jiàn)的約定延遲了。特殊情況下，學(xué)校開(kāi)啟了“在線(xiàn)學(xué)習(xí)”模式，讓因新冠肺炎疫情而居于家中的師生“重回”校園,“重回”課堂。因?yàn)橐咔?，教師承載了特殊的使命，華麗地轉(zhuǎn)身成為了一名主播，閆綱慧老師就是其中的一位。</span></p><p> </p> <p><span style="font-size: 20px;"> 閆老師積極投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中，初次在線(xiàn)教學(xué)，遇到有疑惑的地方，主動(dòng)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，并且積極和同事交流好的方法，每天提前聽(tīng)課選課，給學(xué)生推課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 盡管她擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)工作，作業(yè)依然做到全批全改，一對(duì)一指導(dǎo)。在班級(jí)群里，每天從早上8點(diǎn)多忙到晚上10點(diǎn)多，堅(jiān)持把當(dāng)天新授課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，把作業(yè)中共性錯(cuò)誤較多的知識(shí)進(jìn)行匯總，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 每天下午的答疑課，閆老師從中午就開(kāi)始對(duì)所講內(nèi)容修改整理，直到滿(mǎn)意為止。在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，文字、圖片、視頻直播、互動(dòng)搶答等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，閆老師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生繪制線(xiàn)段圖，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)，理解難點(diǎn)，提高了學(xué)生的解題能力。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 她還注重將數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。比如學(xué)習(xí)了《年、月、日》后，讓學(xué)生動(dòng)手制作年歷卡。學(xué)習(xí)了《毫米和千米》后，讓學(xué)生用長(zhǎng)度單位寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。學(xué)習(xí)了《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》后，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作手抄報(bào)等。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的道路上，閆老師與三年級(jí)一、二班的學(xué)生們通過(guò)手機(jī)和電腦拉近了距離，隔著屏幕似在身旁，體現(xiàn)了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不辜負(fù)學(xué)生，不辜負(fù)教師之名！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">骨干教師殷文雅</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">?</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 殷文雅老師是蒙古營(yíng)小學(xué)二年級(jí)四班的班主任兼語(yǔ)文教師，自1998年參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)在教學(xué)一線(xiàn)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 新冠肺炎導(dǎo)致孩子們暫時(shí)不能返回校園，殷老師看在眼里，急在心上。她想了很多辦法，幫助孩子們學(xué)習(xí)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 為了讓孩子們擁有強(qiáng)健的體魄和明亮的雙眼，她通過(guò)QQ群為學(xué)生推送廣播體操、小學(xué)健身操、眼保健操等視頻資料。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 怎樣讓孩子們?cè)诩腋行У膶W(xué)習(xí)呢？她精心挑選視頻資源，和孩子們一起聽(tīng)課，通過(guò)群課堂語(yǔ)音、視頻等方式幫孩子們攻克難關(guān)。積極組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，“悅讀課堂”，“字游字畫(huà)”，“美食美課”等活動(dòng)受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 怎樣更好的了解學(xué)生在家對(duì)知識(shí)掌握的情況呢？殷老師每天精心備課，制作課件，網(wǎng)絡(luò)直播，通過(guò)和學(xué)生問(wèn)答互動(dòng)，了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)習(xí)新知識(shí)后必須進(jìn)行鞏固。由于學(xué)生年齡較小，殷老師每天早8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，鼓勵(lì)他們可舞蹈、配樂(lè)吟誦，大大提高了學(xué)生的積極性。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 班中有學(xué)困生，她不厭其煩的和孩子電話(huà)、微信溝通，及時(shí)了解孩子的困難，給予心理輔導(dǎo)。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 殷老師秉承“踏上三尺講臺(tái)，責(zé)任重千金”的初心，堅(jiān)守“人類(lèi)靈魂工程師”的使命，用認(rèn)真和勤奮詮釋了一位教師的職業(yè)操守！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 骨干教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身執(zhí)著的努力，在做好線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，凝聚班級(jí)力量、促進(jìn)家校合作、幫扶特殊學(xué)生、防疫心理疏導(dǎo)、關(guān)注健康發(fā)展、共享管理智慧......他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者在戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)中應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！讓我們?yōu)檫@些用使命與擔(dān)當(dāng)堅(jiān)守的骨干教師們點(diǎn)贊！</span></p>