【隴縣西城幼兒園】寶雞市幼兒園教師專業(yè)能力提升線上研培學(xué)習(xí)簡報（三十八）

康潤芝

隴縣西城幼兒園康潤芝 　　今天，是我參加由寶雞市教育教學(xué)研究室組織的“寶雞市幼兒園教師專業(yè)能力研培系列活動”第十期，我有幸聆聽了李娟莉老師主講的《專業(yè)立身之本》的專題培訓(xùn)講座。?? 　　幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員。需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。?? 　　幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。?? 　　具有基本專業(yè)能力的老師才能勝任幼兒園的保育和教育工作。幼兒園的保教工作是復(fù)雜而瑣碎的，這也導(dǎo)致了日常的幼兒園教育活動更為復(fù)雜和多樣性。由于幼兒年齡小，個體差異大，也因此增加了幼兒園教育的復(fù)雜性。因此，更加需要幼兒教師能夠觀察、理解兒童，識別教育情境，自覺地在實踐中運(yùn)用、強(qiáng)化、擴(kuò)展和改進(jìn)自己的專業(yè)理論和專業(yè)知識，具有處理日常事件、組織各種活動的專業(yè)行為，逐漸積累適宜的教育行為，形成專業(yè)能力。?? 　　作為合格的幼兒園老師應(yīng)該做到:熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)內(nèi)容要求和基本要求；掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點與基本知識；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法；掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學(xué)的基本原理和方法；在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲、在游戲中成長。在幼兒園一天孩子自主選擇游戲的時間不少于2個小時。教師要在區(qū)域活動中投放不同的材料和多種色彩的材料，有利于幼兒感知覺、觸覺的發(fā)展，多種色彩有利于幼兒進(jìn)行顏色分類、科學(xué)排序。發(fā)展幼兒的觀察能力、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力、促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力。?? 　　堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把幼兒當(dāng)做天使，那么幼兒就能開心入園。?? 　　經(jīng)過李娟莉老師的講解，讓我有了些許的收獲，現(xiàn)在我談自己的心得????： 　 　　??我熱愛我的工作，喜歡與幼兒在一起開心的笑。喜歡看見幼兒的笑容，喜歡和幼兒一起游戲，我愛每一位寶貝，自己能夠成為一名能正確引導(dǎo)幼兒，走進(jìn)幼兒的心里和他們成為朋友，給幼兒樹立積極向上榜樣的幼兒教師。以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。在教育活動中，要尊重幼兒的身心發(fā)展特點，每個幼兒的發(fā)展是不同的；要尊重幼兒的差異性，不能一概而論；要注重幼兒積極參與活動的過程。 　　??我們應(yīng)該從尊重、欣賞兒童的態(tài)度出發(fā)，以審美的眼光看待幼兒，就會獲得一份份驚喜。正如蘇霍姆林斯基說的：“兒童的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對幼兒園教師的溝通能力與合作能力、觀察和了解幼兒的能力提出了特別的要求。我們工作的教育對象尚處于發(fā)展之中，他們的理解與溝通能力還比較弱，更需要我們用符合他們年嶺特點的方式進(jìn)行溝通與交流。日常工作中，我們還要善于傾聽，和藹可親，建立良好的師幼關(guān)系；并幫助幼兒建立良好的伙伴關(guān)系，使幼兒感到溫暖和愉悅；能與家長進(jìn)行有效的溝通合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。專業(yè)的幼兒教師要全面提高觀察幼兒的能力，看到每一個幼兒的獨(dú)特性，發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的需求與優(yōu)點。還要學(xué)會在自然的情境中連續(xù)觀察幼兒，獲得客觀真實的信息資料，從而更全面深入地了解幼兒，更好地制定有針對性的教育方案，以促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。 　　??終身學(xué)習(xí)的理念是對老師職業(yè)的特別要求。當(dāng)今教育飛速發(fā)展，信息傳遞迅捷，知識頻頻更新，對于我們幼兒教師來說必須不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)促教，以教促研，不斷以新的教育理論觀念來充實自己，才能跟上教育發(fā)展的步伐。這就要求我們都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。要成為專業(yè)的幼兒老師并不是一朝一タ的事！我們在以后的工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，不斷體驗、感悟、反思、總結(jié)，讓孩子帶著美好的理想從幼兒園出發(fā)！