<p>為了有效、快速地提高教師的教育教學(xué)能力，在美術(shù)組組長(zhǎng)孫艷老師的帶領(lǐng)下報(bào)慈小學(xué)全體美術(shù)老師進(jìn)行了一次線上教研活動(dòng)。</p><p>這次的教研活動(dòng)主題是圍繞教學(xué)研討微課在美術(shù)課堂上的運(yùn)用。</p><p><br></p> <p>老師們各抒己見(jiàn)，對(duì)“微課在美術(shù)課堂中的運(yùn)用”都提出了自己的看法與見(jiàn)解。</p> <p>孫艷：微課，因其音頻和視頻的感官體驗(yàn)，極大地滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自行錄制，讓學(xué)生充滿(mǎn)了親切感，教學(xué)效果較好。微課可以運(yùn)用在每一門(mén)學(xué)科教學(xué)中，尤其是我們美術(shù)教學(xué)中，我覺(jué)得微課可以運(yùn)用到很多個(gè)環(huán)節(jié)，可以提高教師的教的效率，也可以提高學(xué)生的學(xué)的效果。</p><p> 一、使用微課進(jìn)行導(dǎo)入</p><p> 導(dǎo)入在講授新課時(shí)必不可少，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)背景的了解。重點(diǎn)突出其“短、精、奇”。</p><p> “短”即短小的視頻時(shí)長(zhǎng)；</p><p> “精”即精挑細(xì)選的圖片、音頻資料；</p><p> “奇”即與課堂教學(xué)關(guān)聯(lián)讓學(xué)生有平時(shí)較少見(jiàn)到的。</p><p> 二、使用微課進(jìn)行新課講授</p><p> 在新課程理念的指導(dǎo)下，美術(shù)課新授運(yùn)用微課可以加大課堂教學(xué)的容量，特別是美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，精美的圖片或短視頻可以刺激學(xué)生的視覺(jué)感受，要求“簡(jiǎn)、新、明”。</p><p> “簡(jiǎn)”即簡(jiǎn)約的描述；</p><p> “新”新穎獨(dú)特的觀察視角；</p><p> “明”明確的教學(xué)內(nèi)容。</p><p> 三、使用微課進(jìn)行重難點(diǎn)的講授</p><p> 一節(jié)美術(shù)課的好壞，關(guān)鍵在于重難點(diǎn)的講授和突破。這一環(huán)節(jié)使用微課對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。美術(shù)微課以示范的形式出現(xiàn)，能精準(zhǔn)地展示作畫(huà)難點(diǎn)和過(guò)程，要求“細(xì)、清、整”。</p><p> “細(xì)”即細(xì)致，在示范的過(guò)程中要注意很多細(xì)節(jié)部分；</p><p> “清”即清楚、清晰，每一個(gè)制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚，方便學(xué)生理解；</p><p> “整”即完整，是反的過(guò)程要完整。</p><p> 提倡大家在課前繪制范畫(huà)時(shí)同時(shí)用手機(jī)將制作過(guò)程錄下來(lái)?？梢缘蕉兑羯蠈ふ叶虝r(shí)頻資料并保存好，請(qǐng)大家各自整理和錄制微課，以便用于共享。</p> <p>張潔：微課短小精悍，一個(gè)議題，一個(gè)重點(diǎn)，都是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題設(shè)計(jì)，視頻播放快慢可以調(diào)節(jié)，還可以重復(fù)播放，根據(jù)不同程度的學(xué)生的基礎(chǔ)和接受程度控制視頻的播放。微課教學(xué)的性質(zhì)就由教師主動(dòng)傳授、學(xué)生被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的決定權(quán)也由教師轉(zhuǎn)為學(xué)生自己掌控。</p><p> 在美術(shù)教學(xué)中，微課可應(yīng)用于：課前預(yù)習(xí)——根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和新知識(shí)所需的銜接知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)制作好微課，可以讓學(xué)生在課下先看此微課，為新課做好準(zhǔn)備。課中指導(dǎo)——知識(shí)導(dǎo)入和講解。根據(jù)本知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)視頻，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，再針對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)講解，讓學(xué)生探究規(guī)律。課后延伸——教師設(shè)計(jì)課堂相關(guān)知識(shí)的延伸知識(shí)點(diǎn)，并制作好微課，既鞏固本節(jié)知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)納入已有的知識(shí)體系，同時(shí)發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p>楊潔：隨著多媒體科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，微課被廣泛地應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中。微課教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，整合能力及靈活性較強(qiáng)，它以短短幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)展示，在此過(guò)程中，老師要將知識(shí)資源進(jìn)行整合，來(lái)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，也為學(xué)生提供了豐富的知識(shí)資源。美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，充分發(fā)揮微課的有效價(jià)值，實(shí)現(xiàn)與美術(shù)教學(xué)完美的融合，全面提高美術(shù)教學(xué)效率。</p> <p>方芳：美術(shù)屬于視覺(jué)藝術(shù)，其課程特征決定了美術(shù)作品必須要具備一定的視覺(jué)沖擊力，才能夠引起學(xué)生的共鳴，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師示范環(huán)節(jié)是必不可少的，然而在有限的教學(xué)時(shí)間里，學(xué)生無(wú)法直接看到教師的完整制作過(guò)程。而微課教學(xué)模式能夠有效解決這一問(wèn)題，教師提前將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行錄制、刪減調(diào)整，將最重要的步驟在課堂中給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)。這樣，學(xué)生在短暫的時(shí)間里就能了解到繪畫(huà)方法和基本步驟，獲得更多有價(jià)值的知識(shí)信息，同時(shí)也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間。</p> <p>沈晨秋：微課的出現(xiàn)，打破了課堂的條條框框，打通了課內(nèi)和課外的界限，其鮮明的可重復(fù)性、可選性特點(diǎn)讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變得更加靈活，給傳統(tǒng)的班級(jí)授課制帶來(lái)顛覆性的變革，讓“教學(xué)活動(dòng)顧及班級(jí)的每一名學(xué)生”成為可能。滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體需求主動(dòng)地學(xué)習(xí)，兼顧個(gè)態(tài)差異。微課以視頻為主要載體，更好地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生按自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。微課短小精悍可以減少學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間的過(guò)度浪費(fèi)，提高了學(xué)習(xí)效率。</p> <p>邵元袁：在美術(shù)課中運(yùn)用微課，有利于教師教學(xué)能力的提升，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。微課能清晰直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，且這樣新鮮的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生也有一定的吸引力，這兩個(gè)優(yōu)勢(shì)都給課堂帶來(lái)了幫助與便利。同時(shí)，微課也反映了以學(xué)生為主題的教學(xué)理念，學(xué)生除了能在課堂上觀看微課，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)外，還可以在課后反復(fù)觀看學(xué)習(xí)微課，方便學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。</p><p> 微課除了能在課堂中運(yùn)用，還可以用在導(dǎo)入部分、課后拓展環(huán)節(jié)等，不同環(huán)節(jié)里的微課能帶給學(xué)生不同的體驗(yàn)。比如，在導(dǎo)入中運(yùn)用微課能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而課后拓展環(huán)節(jié)的微課則能激勵(lì)學(xué)生在課后更加深入的學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，將美術(shù)知識(shí)融入于生活。</p><p> 總之，微課在美術(shù)課堂上的使用，能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及自主探究等綜合能力，將學(xué)生變?yōu)檎n堂上學(xué)習(xí)的主人。</p> <p>經(jīng)過(guò)熱烈的討論，老師們對(duì)微課如何在美術(shù)課堂有了深刻的了解，收獲了頗多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。本次教研活動(dòng)達(dá)到了既定的目標(biāo)，收到了良好效果！</p>