<p> 光陰荏苒，經(jīng)歷了一整個(gè)寒冬的考驗(yàn)，轉(zhuǎn)眼來到春季的最后一個(gè)節(jié)氣——谷雨，錦繡的老師們抓住這春天的尾巴，在明媚春光的伴隨下開始了語文學(xué)科第七次網(wǎng)絡(luò)教研。小伙伴們一呼百應(yīng)，早早做好準(zhǔn)備等待在教研中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、收獲成長(zhǎng)。</p> <p> 本次教研劉燕潔主任先以上學(xué)期語文期末考試的數(shù)據(jù)為依托進(jìn)行深刻分析，再結(jié)合前一階段語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題提出應(yīng)對(duì)措施，并對(duì)開學(xué)后的教學(xué)銜接工作做出安排，就此拉開教研大幕。</p> <p> 在對(duì)2019-2020學(xué)年各年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量分析中，劉主任分別從聽力、一類字、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用等各個(gè)年級(jí)共有的題型來分析，通過詳細(xì)到每一題得分率的數(shù)據(jù)對(duì)比圖，清晰的讓每一位老師直觀了解本年級(jí)的優(yōu)勢(shì)與不足。</p> <p> 了解了薄弱之處，才能明確努力方向。劉主任針對(duì)每個(gè)年級(jí)都相對(duì)薄弱的聽力、課外閱讀等題提供了許多行之有效的教學(xué)建議，同時(shí)也給老師們留下了自我思考的空間。劉主任從全局入手，高屋建瓴地幫助我們尋找年級(jí)間的共性與差異，也讓我們看到了年級(jí)間、學(xué)段間的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p> 教研的第二板塊是各年級(jí)代表發(fā)言。老師們分別從年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量分析，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及如何做好開學(xué)銜接等幾方面進(jìn)行分享。</p><p> 為了做好開學(xué)的無縫銜接，一年級(jí)教研組進(jìn)行了一次調(diào)查問卷。了解孩子在家學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果對(duì)孩子的知識(shí)掌握及學(xué)習(xí)效果做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)判斷，讓教師有一個(gè)基本的心里準(zhǔn)備。又結(jié)合平時(shí)作業(yè)，兩次考試成績(jī)以及教師分析結(jié)果，得出最終孩子們的掌握情況。調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和補(bǔ)差計(jì)劃。制定分層教學(xué)和分層作業(yè)的方案，以確保每位孩子都能不掉隊(duì)。</p> <p> 二年級(jí)從本次考試的試卷分析及改進(jìn)措施，近期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出現(xiàn)的問題及整改措施兩方面進(jìn)行介紹。她們計(jì)算出最高得分率和最低得分率，再針對(duì)各班的薄弱項(xiàng)去補(bǔ)差、提高。尤其重視知識(shí)點(diǎn)的示范教學(xué)，對(duì)于易錯(cuò)、難掌握的知識(shí)點(diǎn)，時(shí)刻和學(xué)生保持聯(lián)系，重點(diǎn)講解。同時(shí)為了和開學(xué)做好無縫銜接，二年級(jí)教研組也一直為開學(xué)準(zhǔn)備著，并做出了前三周的教學(xué)安排。</p> <p> 三年級(jí)通過總結(jié)各班各題得分率，制訂了行之有效的改進(jìn)措施。針對(duì)疫情期間部分學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)積極性不高的問題，也通過舉辦挑戰(zhàn)小比賽，線上測(cè)試，語音直播講解試卷等銜接措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> <p> 四年級(jí)通過分析得分柱狀圖，總結(jié)出學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)，課外閱讀的技巧和速度等方面的問題。并提出了改進(jìn)措施，針對(duì)課外閱讀失分率高的問題，四年級(jí)特地制定了必讀書目的閱讀計(jì)劃，并置辦了一期關(guān)于“十萬個(gè)為什么”的手抄報(bào)進(jìn)行交流分享，來關(guān)注學(xué)生的閱讀成果。</p> <p> 五年級(jí)針對(duì)本年級(jí)存在的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，一類字二類字易錯(cuò)，背默易混的問題，采取了讓作業(yè)變得多樣性的方法。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情境背誦積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在閱讀理解和寫作等方面采取了視頻直播，交流優(yōu)秀作業(yè)等方式。</p> <p> 老師們通過分析總結(jié)，對(duì)前一階段的教學(xué)工作有了更清楚的認(rèn)識(shí)。劉主任在肯定本次教研活動(dòng)的同時(shí)也對(duì)下一階段的銜接工作做好了安排。這學(xué)期，學(xué)校會(huì)更加完善集體備課的監(jiān)督機(jī)制，啟動(dòng)“校級(jí)骨干教師”的培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行持續(xù)的質(zhì)量分析并有針對(duì)性地入班聽課，以督促老師們提高個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)為掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，要求各年級(jí)開始著手準(zhǔn)備開學(xué)的摸底測(cè)試卷，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接開學(xué)的到來。</p> <p> 最后，王潔副校長(zhǎng)也針砭時(shí)弊地提醒我們，要成為更合格、更優(yōu)秀的教育者，就要用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要深刻落實(shí)教研中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)方法，將集體智慧的結(jié)晶加以利用。對(duì)于目前還未解決的問題要積極探索，實(shí)踐反思。紙上得來終覺淺，需要每一位老師在實(shí)踐中找到適合自己的教學(xué)之路。</p> <p> 教研已至尾聲，又一次滿滿的收獲。每一次教研都是一次難得的充電，每一次充電都讓我們更有信心勇往直前。讓我們一起懷抱著對(duì)教育的熱情，時(shí)刻積累和沉淀，共同迎接開學(xué)的那天。</p>