精準規(guī)劃迎復(fù)課，深度研討備中考---記晉城市名師培養(yǎng)工程初中英語站四月線上初三復(fù)習研討活動

詩情畫意，樂在淇中

<h5></h5> 　　人間四月美景醉，校園喜迎學子歸。 4月25日，初三的學子們即將結(jié)束兩個多月的居家線上學習生活，回到美麗的校園。中考在即，如何在有限的時間里幫助同學們鞏固線上學習成果、扎實有效地備考復(fù)習、提升英語學習和應(yīng)試能力成為擺在所有初三英語教師面前的難題。 晉城市名師培養(yǎng)工程初中英語站的學員們積極響應(yīng)工程辦的號召，針對初三年級復(fù)課英語教學規(guī)劃和中考英語復(fù)習策略進行了在線交流和學習活動。王蓉站長首先對本次活動進行了整體計劃和安排，胡小力導(dǎo)師就活動內(nèi)容向?qū)W員們提出了具體要求。經(jīng)過兩周的精心準備，4月19日下午3時，我們的線上教研活動以釘釘直播的形式順利開展。 　　三位一線初三學員教師分別就自己的復(fù)習計劃和教學設(shè)計進行了展示。　　馬艷芳老師以研讀課標為基礎(chǔ)，以話題復(fù)習為主線，立足課本，夯實雙基，通過形式多樣的教學活動激活學生的思維，精講精練，規(guī)范學生的學習習慣。復(fù)課后，她計劃分享學生的線上學習成果，使學生在分享活動中激發(fā)學習興趣。她善于利用多種教學資源，開闊學生的視野，同時注重培養(yǎng)學生的文化品格和積極的人生觀。馬老師的計劃詳盡全面，又始終流露著為師者關(guān)愛學生的脈脈溫情，令人敬佩！ 　　李淑紅老師保持著一貫的嚴謹認真的風格，她從學情出發(fā)，制定了中考復(fù)習的總思路。線上教學期間，她非常注重自身的學習，依據(jù)胡老師的指導(dǎo)和初英站學員的交流經(jīng)驗，她進行了話題復(fù)習的教學實踐，并不斷反思、調(diào)整教學方式。李老師針對語篇復(fù)習做了大量的工作，展示了很多自己設(shè)計的語篇練習學案，與中考要求結(jié)合緊密，她的認真態(tài)度和實踐精神非常值得我們學習。 李曉楠老師展示了她的話題（feelings, moods and interpersonal communication）復(fù)習教學設(shè)計，以聽說課和讀寫課兩種課型實施教學。她的設(shè)計從詞到句、從句到篇，循序漸進，使學生逐步激活知識、運用語言。她的教學內(nèi)容始終與學生的生活實際相結(jié)合，同時引導(dǎo)學生關(guān)注時事、形成積極的情感態(tài)度。她立足課本，又通過改編語篇幫助學生溫習舊知、提升能力。曉楠老師的設(shè)計體現(xiàn)了很強的邏輯性，同時大膽創(chuàng)新，令人深受啟發(fā)。三位教研員也分別從宏觀上分析了中考英語的考查方向，從而針對復(fù)習教學提出了指導(dǎo)性的建議。<div>　　蘆建華校長為大家解讀了《防疫背景下山西中考形勢研判和科學應(yīng)對策略》的通知，使大家領(lǐng)會了山西省最新的中考文件精神。她剖析了山西中考英語試題“一核、六維、四手段”的命題特點，使我們明確了復(fù)習教學的方法和重點：1.用好教材；2.讀好課標；3.聯(lián)系好生活。在制定復(fù)課計劃時，應(yīng)遵循三個原則：一個基點（培養(yǎng)基本能力）、兩個轉(zhuǎn)變（學習態(tài)度、學習方式）、三個關(guān)注（精神思想、學習方法、資源利用）。</div> 教研員畢花萍老師針對初三復(fù)課和中考英語備考提出了五條建議。她特別強調(diào)了建立和諧的師生關(guān)系的重要性。教師只有做到關(guān)心、關(guān)愛學生，才能獲得學生的理解和支持，才能使教學工作穩(wěn)步推進；教師只有尊重學生、經(jīng)常鼓勵學生，才能使學生保持學習的積極性和主動性，才能保證教學的效率。畢老師還分析了中考試題如何為教育教學賦能，分別在英語聽說、閱讀和寫作三方面提出了教學建議。<div> 教研員董海江老師也對此發(fā)表了自己的見解，指出了教師進行教學研究、交流，發(fā)揮集體智慧的重要性。</div> 胡小力導(dǎo)師對六位學員的展示進行了點評。她肯定了大家的充分準備和認真分析，也針對大家存在的量化不夠、分層不行和課型不確定的問題提出了改進意見。 　　胡老師以“初三備課交流”為題進行了講解。 胡老師首先強調(diào)了初三的備考教學一定要做到“兩符合”：符合課標+符合學情。 學情方面：她用真實的課例讓我們明白：復(fù)習的內(nèi)容必須符合學生的水平。通過復(fù)習，讓每一位學生在原有的基礎(chǔ)上有進步、有收獲、有成就感、有快樂感，建立自信！在寫作教學中，教師可用高分“3優(yōu)先”原則（高級詞匯優(yōu)先、短語優(yōu)先、從句優(yōu)先）指導(dǎo)學生，實現(xiàn)分層。 課標方面：初三備課一定要重新審視課標，確保教學達成5級目標的任務(wù)要求。在第一輪復(fù)習中，教師一定要幫助學生打好語言知識的基礎(chǔ)，針對薄弱點進行鞏固和夯實。 胡老師引用教育部考試中心“一體、四層、四翼”的高考評價體系啟發(fā)老師們?nèi)绾芜M行教學和中考備考。教師應(yīng)依據(jù)課標精準提煉必備知識、依據(jù)難度適當取舍復(fù)習內(nèi)容；明確對學生關(guān)鍵能力的要求，針對能力短板重點練習；在備考中重視學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，在學習的過程中落實立德樹人的核心價值觀。 胡老師仔細分析了山西中考英語的考查點，提示老師們在第一輪復(fù)習時一定要以課本為主，在梳理知識的同時訓練學生的能力。教師要關(guān)注基礎(chǔ)（知識、能力、素養(yǎng)），綜合訓練，靈活應(yīng)用，鼓勵創(chuàng)新。教師要注意對課文進行多角度處理，訓練學生的閱讀策略。 胡老師還指導(dǎo)大家明確了復(fù)習課的三段式教學流程：回顧+操練+遷移。 有關(guān)中考英語復(fù)習計劃，胡老師指出：要做好細化（目標、時間、內(nèi)容、課型），分三階段進行，對話題進行縱向整合和分層，篩選話題的語篇量；，教師要圍繞中考的能力要求進行教學，做好教材的整合工作，突出訓練重點，重視基礎(chǔ)，適當補充題型。話題復(fù)習具備基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的特點，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學觀念。 　　復(fù)習教學時，教師應(yīng)牢記和實踐“四字要訣”：吃透考點，練透活用；精講、精煉、精選、精評；新，關(guān)注生活，關(guān)注社會；情 ，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營造寬松民主的氛圍。 針對初三論文選題，胡老師也提出了建議。胡老師的指導(dǎo)為我們指明了方向，她不僅用淵博的學識引領(lǐng)我們成長，更以孜孜以求、誨人不倦的精神激勵我們不斷進??！每一點進步都是成長的足跡，每一個成果都是汗水的結(jié)晶，每一次交流都是智慧的碰撞，每一分收獲都有無盡的感恩。在本次活動中，大家積極參與、認真聆聽、詳細記錄，倍加珍惜學習機會。 　　初三復(fù)課在即，我們已做好了準備。本次學習恰如四月和煦的春風吹散了我們心中的疑慮。復(fù)習規(guī)劃在細、在準，復(fù)習教學在透、在精。課程標準是教學應(yīng)始終對照的標尺，實際學情是教師不能忽視的根基，立德樹人是教育永恒的主旨和根本任務(wù)！ 在抗疫的特殊時期，我們學習的腳步從未停止。教學是一條需要不斷探索的路，我們必將腳踏實地、齊心協(xié)力，為晉城市初中英語教學貢獻每一分智慧和力量！愿每一位晉城學子都能以夢為馬、不負韶華；愿每一位晉城教師都能以教為樂、桃李天下！