“從某種意義上說，世間一切，都是遇見。冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。”<br> ----董卿 <p> 美好的遇見--合適的教育</p><p><br></p><p> 生命，是一場(chǎng)場(chǎng)的遇見。</p><p> 谷雨下秧時(shí)，工作室校長們今年第一次遇見，相約在少林學(xué)校。</p><p> 少林學(xué)校，是一個(gè)適合教師安安靜靜教書的地方；是一個(gè)適合學(xué)生安安靜靜讀書的地方。杜鵑雖過花期，但依然傲紅，因?yàn)檫@是一個(gè)值得自豪和驕傲的地方。</p><p> 二十多年，少林學(xué)校人堅(jiān)持做好一件事“辦人民滿意的教育”。為學(xué)校發(fā)展找到合適的模式，為每一個(gè)生命個(gè)體找到適合的方式，做真正有意義的教育，少林學(xué)校黃校長一直以“責(zé)任”一個(gè)簡單的詞統(tǒng)領(lǐng)著辦學(xué)的靈魂，堅(jiān)持著，努力著。葉圣陶在《教育是農(nóng)業(yè)》中形容教育就像農(nóng)民“種莊稼”，“給受教育者提供充分的合適的條件，他們能自己發(fā)育、自己成長。”少林學(xué)校從辦學(xué)初期“習(xí)武”學(xué)校到如今“文化教育”為主、“武術(shù)”為特色培養(yǎng)全面發(fā)展的人。少林學(xué)校成功轉(zhuǎn)型，歸根到底是以人的發(fā)展為中心，實(shí)現(xiàn)立德樹人。</p><p> “沒有考核的檢查是零檢查”，學(xué)校以軍事化精細(xì)管理，讓學(xué)生在統(tǒng)一洗鞋，統(tǒng)一吃飯，統(tǒng)一吟誦......在統(tǒng)一過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。開發(fā)了武術(shù)課程、經(jīng)典誦讀、活動(dòng)特色課程、節(jié)慶課程、德育特色課程等。許多慕名就讀少林學(xué)校的孩子，都是在原學(xué)?！俺雒钡暮⒆?，然而，就是這樣有“名”的一個(gè)個(gè)特殊個(gè)體在這里遇見了黃校長，遇見了胡校長，遇見了好老師，找到生命成長的新出發(fā)點(diǎn)。只有適合學(xué)生，才能彰顯教育的本真，少林學(xué)校的“適合”教育，是倍加用心的，倍加有意義的。</p><p> 一個(gè)個(gè)沉甸甸的獎(jiǎng)杯，一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)雄赳赳、氣昂昂的身影.....教育，就是一場(chǎng)遇見。教育，只有讓受教育者和教育者都遇見更好的自己時(shí)，才會(huì)呈現(xiàn)出它美麗的一面。</p> 美好的遇見，一定是彼此的欣賞，彼此學(xué)習(xí)，彼此溫暖，彼此生長。 <p> “黃校長不但是有責(zé)任之人，更是擁有過人之處；不僅是一位舍得的投資者，更重要的是一個(gè)有理念、有魄力、有遠(yuǎn)見、有情懷的教育者?！?lt;/p><p> 湛江市麻章區(qū) 太平鎮(zhèn)第三中學(xué)校長 李仕勁</p> <p> “我經(jīng)常向老師們講少林學(xué)校愛的教育，合適的教育故事。今天，又有刷新的認(rèn)識(shí)。參加各類培訓(xùn)，走過發(fā)展優(yōu)越地區(qū)，更是贊同合適的教育?！?lt;/p><p> 湛江市第三十四小學(xué)校長 蘇建林</p> <p> “少林學(xué)校，責(zé)任教育統(tǒng)一落實(shí)，在這里成長的孩子，有意志，有毅力，有擔(dān)當(dāng)。”</p><p> 湛江市坡頭官渡中心小學(xué)校長 馬日軒</p> <p> “適合的教育就是愛的教育，就是智慧的教育。胡校長用自己良好的閱讀習(xí)慣影響孩子的終身?！?lt;/p><p> 湛江市第三十五小學(xué)校長 韓愛華</p> <p> “適合的教育，因材施教，真正轉(zhuǎn)變問題學(xué)生，真正是一所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。”</p><p> 湛江市吳川市黃坡中心小學(xué)校長 鄭飛鴻</p><p> </p> <p> 美好的遇見 ---舒適的環(huán)境</p><p> 少林學(xué)校，花園式學(xué)校。漫步長廊 ，仿佛穿越時(shí)空 ；走入圖書館，只想手捧書香……尤其喜歡孩子們的寬敞、干凈的宿舍，厚實(shí)、簡約的實(shí)木床、實(shí)用的儲(chǔ)物柜、鞋柜，比大學(xué)生宿舍還要溫馨、舒適。這里遇見舒適的環(huán)境，孩子住得安心，家長更是放心。</p> <p style="text-align: center;">美好的遇見---一棵樹搖動(dòng)另一棵樹 </p><p><br></p><p style="text-align: center;">有境界的校長</p><p style="text-align: center;">想給孩子一個(gè)溫馨的家</p><p style="text-align: center;">有境界的校長</p><p style="text-align: center;">想帶出有境界的老師</p><p style="text-align: center;">校長的境界</p><p style="text-align: center;">就是孩子未來的境界</p><p><br></p> <p> “教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂……”</p><p> 胡校長，是我教育生涯的導(dǎo)師，是校長，是大姐，是摯友。我就是被搖動(dòng)的另一棵樹，被推動(dòng)的另一朵云。她愛著我，愛著每一老師，愛著每一位學(xué)生。這些年，她幾乎是“藏”在少林學(xué)校，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”她幾十年如一日，從公辦名校校長崗位退休，走上少林學(xué)校，行走在教育旅途，她努力的腳步，從未停過，一年一本書，一年一畫冊(cè)，凝聚著她和少林小學(xué)人教育的痕跡和故事。</p><p> 胡校長講述少林學(xué)校的發(fā)展，講述少林學(xué)生的成長，年過60的她，依然如少女般激情，真誠、自豪、幸福。詹水平校長由衷感慨，只有深愛一個(gè)地方才會(huì)有這樣的自豪感。只有懂得愛的人，才可能更好地為自己、他人和社會(huì)創(chuàng)造幸福。校長的境界，就是學(xué)校的境界。無論過去，還是現(xiàn)在，她是真正“用整個(gè)的心在做整個(gè)的校長”。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。胡校長的境界，是孩子未來的境界。愿我們繼續(xù)攜手閑庭信步！</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p>“防疫來中國，讀書來少林”、“教育是幫助學(xué)生成為更好的自己”、“文化是做出來的”。</p><p><br></p><p> 湛江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 詹水平</p> <p> 聆聽胡校長的介紹，如雷貫耳，聽到真經(jīng)。從學(xué)生身上看到學(xué)校內(nèi)涵，學(xué)生真正健康成長。</p><p> 湛江麻章中心小學(xué) 校長 李流平</p><p> </p> <p> 向黃校長、胡校長致敬，感謝少林學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝向工作室的校長積極參與。祝大家一切順利、安好！</p>