<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">作為一個(gè)美術(shù)老師，跟大家交流閱讀寫作方面的內(nèi)容，心中的確忐忑，魯班門前的這把斧頭重的我扛都扛不動(dòng)，弄斧的資格也就不具備了。就說(shuō)說(shuō)我做過(guò)的關(guān)于閱讀與寫作的點(diǎn)滴吧！</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 閱讀是一種習(xí)慣</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這小小的幾本連環(huán)畫承載了我童年最美的回憶，因?yàn)橄矚g，所以心甘情愿的為它消費(fèi)時(shí)間，這也許就是我們每個(gè)人骨子里對(duì)閱讀的喜愛吧！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">文字是精神風(fēng)景中最重要的組成部分，文字的秀麗和壯美，絕不亞于任何大自然的鬼斧神工，不亞于人世間任何的話劇。</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀一本好書，如品一杯茗茶，馨香環(huán)繞，久久難忘。讀書令我們自信，更讓我們擁有獨(dú)立思考的能力。漢代劉向說(shuō)得好，書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)閱讀成為你的生活方式，在哪里都有詩(shī)和遠(yuǎn)方！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這句話是王維審主任說(shuō)的，我是在去年的教學(xué)能手培訓(xùn)會(huì)上才知道我們身邊竟然有這么一個(gè)接地氣的專家，老師們不要奇怪，這樣閱讀寫作的一些培訓(xùn)都不安排美術(shù)老師參加的，那次一散會(huì)馬上從網(wǎng)上買了《推開教育的另一扇窗》、《尋找不一樣的教育》、《做一個(gè)不再困惑的老師》三本書，幾乎是一口氣讀完，從中讀出了王主任的十足韌性、豐滿內(nèi)心，并驚喜的發(fā)現(xiàn)，他由單純的寫教育敘事轉(zhuǎn)為研究敘事教育，這正是我們所需要的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀好書（提升能力的書）</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在疫情期間被困家中，正好有許多空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。我再次翻開家中的《左傳》，細(xì)細(xì)品讀一番，真是一部春秋佳作，道破諸侯爭(zhēng)霸，寫盡滄桑歷史，推究天地之本。透析風(fēng)云戰(zhàn)事，彰顯圣人之禮，探求民生之基。凝聚諸子風(fēng)流，體悟世事變幻。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有些書要慢慢讀，例如《資治通鑒》，慢慢欣賞之后，常會(huì)有驚喜和發(fā)現(xiàn)，以前讀過(guò)幾遍，只是把它當(dāng)作了一部史書，這一次我特別注意它里面保留的那些諫言上疏，我看到了古人在文辭和說(shuō)理上的能力，幾乎篇篇皆有入木三分之功力。這些諫言上疏既可以當(dāng)作政論讀，也完全可以當(dāng)作文學(xué)作品讀，精煉透徹的閱讀感覺要比讀《古文觀止》暢快得多。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《漢書》的語(yǔ)言莊嚴(yán)工整，多用排偶，古字古詞，遣詞造句，典雅遠(yuǎn)奧，與《史記》平暢的口語(yǔ)化文字形成了鮮明的對(duì)比。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀專業(yè)書</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">專業(yè)閱讀應(yīng)指向教師的專業(yè)實(shí)踐，并且具體架構(gòu)為：本體性的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，條件性的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)，基礎(chǔ)性的科學(xué)人文知識(shí)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師讀得多讀得深，才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭秘，傳授給我們的學(xué)生。要讀教育專著，手捧經(jīng)典，與先賢對(duì)話；要讀教育報(bào)刊，打開視界，活化思維；要讀科學(xué)、人文，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！?amp;nbsp;</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我看過(guò)萬(wàn)瑋老師的《教師的五重境界》，李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，王維審老師的《打開教育的另一扇窗》等，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)人都酷愛閱讀、筆耕不輟、勤于思考，把自己對(duì)教育的所思所想都能落諸筆端，形成文字，然后集結(jié)成書，只是文風(fēng)不同。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀出情懷</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">走進(jìn)一本書，就是走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，循著一定的路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字中心，才能領(lǐng)略詞云語(yǔ)霧背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽；粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻；“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn)；“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽；“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的趣。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長(zhǎng)；朗讀其滔滔、默誦其淙淙；品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的撼天震地；“清泉石上流”的平和寧?kù)o；“桃花潭水深千尺”的濃情厚意。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有情懷的閱讀應(yīng)該就叫滿分閱讀吧，你注意到了這一點(diǎn)，你的閱讀就有了靈氣和靈魂，就有了閱讀的自我立場(chǎng)。你會(huì)不自覺的發(fā)現(xiàn)，你所讀的每一本書都在為你的專業(yè)服務(wù)：不管是文學(xué)的、歷史的，都會(huì)被我們讀成教育，《中外美術(shù)史》成為教育的情懷；《論語(yǔ)》而是為師的一種境界；《資治通鑒》會(huì)是教師的孫子兵法，《老子》則是班級(jí)的管理之道。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">寫作是閱讀的落地方式</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">寫作是一種生活態(tài)度、是一種生命享受、是一種心靈旅行，但勤奮是所有這些的打開方式，是鑰匙。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">再說(shuō)去年的教學(xué)能手培訓(xùn)，我聽了王維審主任的《給教育一個(gè)故事》，感覺他二十多年的教育實(shí)踐，就是在不斷地種植故事，就像他講的《奚奴溫酒》一樣，一事精致，便能動(dòng)人。聽得我激情澎湃，下決心要加入他的敘事團(tuán)隊(duì)，可是因?yàn)閼卸?，慢慢就沒有后續(xù)了……。今年疫情期間，我常常愧疚，各行各業(yè)都按下了暫停鍵，國(guó)家那么困難，我們不上班還發(fā)工資，還發(fā)文明獎(jiǎng)，就強(qiáng)迫自己克服懶惰，每次作業(yè)都要精心批改，每周的課都要有個(gè)展示總結(jié)，所以就不停的寫，不停的反思。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">把寫作當(dāng)成習(xí)慣，因?yàn)閷懽骶褪窃趯懽髦信囵B(yǎng)起來(lái)的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我喜歡寫，其實(shí)就是喜歡而已，不入流，上不得臺(tái)面，拿些片段與大家分享。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《聽秋》誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入？何處秋窗無(wú)雨聲？雨，總是和秋日有著很深的緣分，如期而至。秋天的雨，沒有春雨的綿綿不斷，而是“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨”，干脆利落；它也沒有夏雨的來(lái)勢(shì)洶洶，咄咄逼人，而是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，和諧自然；它更沒有冬雨的寒冷徹骨，孤寂悲戚，而是略帶“雨色秋來(lái)寒，風(fēng)嚴(yán)清江爽”的清新颯爽。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《家鄉(xiāng)的河》那時(shí)的水很清，石橋、樹林、藤蔓、芳草，無(wú)一例外的倒插在水里，魚蝦在水里，我們看的見；云天在水里，我們看的見；星羅棋布的螺螄，我們看的見，就連一根纖纖蒲草被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，那搖曳的微風(fēng)，我們也看得見。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《漫漫雨花落 嘈嘈天樂鳴》我盼望著能有一天，我能寂寂地兀立在三危山的斷崖，大夏河的水岸。對(duì)接并回饋飛天神這番美好溫情?？释麑ふ绎w天的少女，那些自身的王者，那些大夢(mèng)中永恒的太陽(yáng)，在歲月吹送的風(fēng)中，構(gòu)筑起飄揚(yáng)的長(zhǎng)袖，把心靈的天空吹得脆響。。。。。。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《婺源》聽著導(dǎo)游的解說(shuō)，我更加領(lǐng)悟徽州人的睿智，他們沖破封建制度的斥商情結(jié)，走出了一條“以商養(yǎng)儒”，“以儒揚(yáng)商”，“儒商互補(bǔ)”的生財(cái)之道。確實(shí)了不得！婺源好像一位清秀可人、文武雙全的女子，山水相依，恬靜安然。婺綠可品，歙硯可帶，香樟更是柔情滿懷！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《黃山印象》先看那黃山奇松綿延數(shù)百里，以石為母，千峰萬(wàn)壑，比比皆松，千曲枝虬，千姿百態(tài)，或倚岸挺拔，或獨(dú)立峰巔，或倒懸絕壁……有的循岸度壑，繞石而過(guò)，有的穿罅穴縫，破石而出，更有的攜手繞膝，居險(xiǎn)而居……</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《今天，我坐到了云上》飛機(jī)剛沖上天空，首先讓我驚嘆的便是這初秋的云了，始而一絲半縷，從容恬淡；繼之三堆幾垛，涌動(dòng)卷舒；又如輕柔的棉絮，若飛若停，招之若來(lái)，推之若去；更仿佛游走在草原上的小羔羊，浮動(dòng)在天空中的游民，居無(wú)定所。其質(zhì)輕，風(fēng)翻柳絮、其色素，日曬銀棉……</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">其實(shí)閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候讀讀自己的文字，心情也是很愉悅的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">如果寫作沒有量的增加，就無(wú)法有質(zhì)的飛躍成長(zhǎng)，是日積月累的工程。就像一片莊稼地，不勤奮播種，鋤草，澆灌，從不修改，寫出來(lái)就行了，像是插上苗，還沒付出，就坐等開花結(jié)果飄香，是一種溥洐。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">喜歡閱讀，喜歡寫作就要勤于動(dòng)手，只要念念不忘，必有回響，那我們寫什么呢？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我感覺王主任倡導(dǎo)的教育敘事就很不錯(cuò)，這是一個(gè)不竭的題材。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王維審主任說(shuō)，教育敘事可以簡(jiǎn)單地看成“敘事加反思”，也就是通過(guò)對(duì)一個(gè)事件的敘述，來(lái)揭示一個(gè)教育原理或教育思想，讓敘事從“事例”走向“事理”。述事說(shuō)理，是教育敘事存在的價(jià)值所在。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們并不缺少事例，所缺的是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的教育智慧，是發(fā)現(xiàn)事理的本領(lǐng)。要解決這個(gè)問題，既需要我們對(duì)所記敘的故事反復(fù)加深感悟和理解，也需要對(duì)教育理論長(zhǎng)期吸納與積淀，同時(shí)還需要有對(duì)教育問題的絕對(duì)敏感和對(duì)教育事件的獨(dú)到見解。其實(shí)，有一些東西就隱藏于我們和學(xué)生的“斗智斗勇”中，只是我們不善于歸納罷了。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">許多教育隨筆，內(nèi)容通俗易懂，都是作者對(duì)發(fā)生在身邊教育小事的思考和反思，并沒有什么高深的理論，其實(shí)我們都可以寫出這樣的教育隨筆。只要把閱讀和寫作作為自己的生活常態(tài)，成為生活習(xí)慣，日積月累，量變推動(dòng)質(zhì)變，優(yōu)美的文筆、對(duì)教育的理解與思考、對(duì)事件的敏感與頓悟、哲理般的畫龍點(diǎn)睛，定會(huì)隨手拈來(lái)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有開始的勇氣，有堅(jiān)持的決心，愿意為之付出努力，這就夠了！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">人生不設(shè)限，每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，讓我們一起從閱讀、寫作開始吧！</h3>