突如其來的新型冠狀病毒肺炎，使全國中小學(xué)都延期開學(xué)。在這期間，老師們從不熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺到發(fā)起高質(zhì)量的在線直播課和利用視頻會議進(jìn)行在線教研，老師們做了大量的工作。 2月28日下午，在區(qū)英語中研班的釘釘群里進(jìn)行了一場特別的教研活動，它的特別之處就是將以往的教研活動由“線下”改為了“線上”，所有杏花嶺區(qū)的小學(xué)英語教師在區(qū)教科研中心韓敏老師的組織下，通過視頻會議和直播的形式進(jìn)行的一場在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動。區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙欣老師在這次活動中就“如何落實(shí)學(xué)生午讀聽寫”與全區(qū)英語教師進(jìn)了線上經(jīng)驗(yàn)交流。 活動中，趙欣老師在直播上談及了自己就疫情期間學(xué)生如何自主完成聽寫任務(wù)。她說最先開始，老師們也是將聽寫詞句的任務(wù)作為作業(yè)進(jìn)行布置，但發(fā)現(xiàn)這種方法存在很大弊端。部分孩子由于學(xué)習(xí)自主性較弱，完成質(zhì)量不高或不完成的情況時有發(fā)生。之后，她帶領(lǐng)英語組進(jìn)行了在線教研，深入探討“如何在家讓學(xué)生高效完成聽寫任務(wù)”，經(jīng)過老師們的討論，決定利用音頻的方式進(jìn)行聽寫。具體的做法是：提前將聽寫內(nèi)容錄制音頻，利用一周三次的午讀時間，定時發(fā)送音頻，學(xué)生收到音頻聽寫。五分鐘后，老師會在群內(nèi)發(fā)送答案，學(xué)生們通過自主批閱、改錯，將最后的聽寫內(nèi)容在十分鐘內(nèi)拍圖發(fā)至釘釘家校本，老師一一批閱。這樣一來，學(xué)生聽寫詞句的情況在老師的有效監(jiān)督下高效完成，很多同學(xué)已經(jīng)在兩周內(nèi)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。個別聽寫情況不理想的同學(xué)，家長還能再次播放音頻讓其反復(fù)聽寫，真正將單詞聽寫落到實(shí)處。 之后，所有老師都很認(rèn)同這種單詞聽寫的方法，也很贊賞區(qū)實(shí)驗(yàn)英語組團(tuán)隊(duì)對待工作扎實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度，教研員韓敏老師也對區(qū)實(shí)驗(yàn)英語教學(xué)工作給予了肯定。韓老師說，正因?yàn)橛性S許多多這么敬業(yè)認(rèn)真的老師，才能使我區(qū)的英語教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn)開展，她很感謝每一位一線的教師都能保持一份教師的初心，在疫情期間仍能奮戰(zhàn)在教學(xué)一線。疫情當(dāng)前，是危機(jī)也是契機(jī)!老師們共同努力，通過自己的努力和智慧，真正做到停課不停學(xué)。