<h3 style="text-align: center">余家頭小學(xué)余區(qū)綜合組教研記事</h3> <p> 2020年的寒假，因突發(fā)新冠病毒肺炎疫情，學(xué)校原有的教學(xué)秩序發(fā)生了改變，常規(guī)教學(xué)由線下轉(zhuǎn)移到了線上的“空中課堂”，隨之而變的還有老師們的教學(xué)研究活動。</p> 綜合組是一個涵蓋多學(xué)科的教研組。涉及的學(xué)科雖然多，但每個學(xué)科任教老師人數(shù)卻很少，有的學(xué)科只有一位任教老師，因此，我們本著“和而不同，因教而研”的原則，由各學(xué)科任教老師根據(jù)學(xué)科特點，有的放矢，開展了形式多樣，不拘一格的教研活動。 <p style="text-align: center;"><b>線上課堂 有教也有研</b></p> 目前，綜合組中科學(xué)、心理健康、綜合實踐、道德與法治四個學(xué)科，都有“空中課堂”的教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)科的老師們，都在第一時間，按要求加入到了各自任教的班級QQ群，每次收到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)的“空中課堂”的教學(xué)資源時，都事先進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和內(nèi)化，熟悉教學(xué)內(nèi)容，在微課播放前，進(jìn)入班級群通知學(xué)生做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。課后，及時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行課后反思，盡最大可能保證線上教學(xué)的效果。 科學(xué)學(xué)科的萬燕、張榮、謝瑩三位老師，結(jié)合科學(xué)課的特點，對需要學(xué)生動手做實驗的部分，特別注意提醒和強調(diào)做實驗的安全性，確保萬無一失，對學(xué)生的作業(yè)及時進(jìn)行評價，營造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 心理健康學(xué)科的何竹青、沈靜老師，在課后，不忘和學(xué)生進(jìn)行交流互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)，為疫情期間學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。同時，沈靜老師還負(fù)責(zé)完成了“愛國衛(wèi)生運動——防疫有我 愛衛(wèi)同行”的宣傳落實工作。 綜合實踐學(xué)科的李明老師，每節(jié)課前，都提醒學(xué)生準(zhǔn)備好課堂學(xué)習(xí)所需的材料，并將學(xué)生的課堂作品及時地進(jìn)行收集和整理，做成拼圖，和大家分享。 道德與法治學(xué)科的雙碧榕、劉薇老師，隨時關(guān)注武昌區(qū)道法學(xué)科教研群的通知，認(rèn)真地將學(xué)生在“空中課堂”學(xué)習(xí)的情況反饋到區(qū)教研群，同時，班級群中也和學(xué)生進(jìn)行了充分地互動交流。 <h3 style="text-align: center"><b>和而不同 須有的放矢</b></h3> 教學(xué)方式的改變對教師的業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)技能都提出了新的考驗。“空中課堂”開始之初，綜合組開展了對各學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)的統(tǒng)一教研活動。目的是讓任教老師對所教學(xué)科的性質(zhì)、特點、課程內(nèi)容等有明確的了解和認(rèn)識，便于老師們能夠更好的開展教學(xué)活動。鑒于現(xiàn)在的“空中課堂”教學(xué)，我們將上學(xué)期的教研主題“微課主題的確定及制作的研究”延續(xù)到本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)一步做深入的研究，讓老師們學(xué)習(xí)更多的適合網(wǎng)上教學(xué)的方法，以適應(yīng)正在進(jìn)行中的網(wǎng)上教學(xué)活動。 綜合組的謝瑩、劉薇老師，參加了武昌區(qū)“空中課堂”微課的錄制工作。在微課制作過程中，同學(xué)科老師間，常常進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的研討，不同學(xué)科老師間，則進(jìn)行錄課的經(jīng)驗交流。 綜合組還充分發(fā)揮團(tuán)隊合作的優(yōu)勢，信息技術(shù)學(xué)科的張靜靜老師，成為了微課制作的技術(shù)顧問，指導(dǎo)、幫助老師們解決技術(shù)方面的問題，當(dāng)老師們遇到難題時，無論多晚，隨時進(jìn)行線上指導(dǎo)，從無怨言。張老師還積極承擔(dān)了學(xué)校在線上教學(xué)中相關(guān)問題的技術(shù)支持工作和各種調(diào)查與課程資源下載分發(fā)。正是有了前期對微課的研究學(xué)習(xí)，在此次時間緊，任務(wù)重的情況下，兩位老師都順利地完成了“空中課堂”微課的制作，真正踐行了研以致用。 綜合組的老師們，堅守在自己的教學(xué)崗位上，共克時艱，不負(fù)韶華，用實際行動抗擊疫情，體現(xiàn)出了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。