楊屯鎮(zhèn)中心幼兒園“幼小銜接成長營”第四期

夢若嬋娟

視覺辨別能力 　視覺辨別能力是指把一個(gè)物體從另一個(gè)物體中區(qū)分出來的能力，包括求同能力（發(fā)現(xiàn)二者的相同之處）和求異能力（發(fā)現(xiàn)二者的不同之處）兩個(gè)方面。     幼兒在生活中80%以上的信息都是由眼睛接收到的，尤其是孩子學(xué)會(huì)行走之后，視覺辨別能力得到了更好的發(fā)展。孩子們在今后的生活和學(xué)習(xí)中，尤其在上小學(xué)后都離不開視覺辨別能力。所以，我們從幼兒園開始就應(yīng)該關(guān)注這方面的能力。視覺辨別能力有問題的孩子主要表現(xiàn)為：???辨別拼音“b”“p”“d”“q”“t”“f”等困難。???辨別漢字的形近字如“天”和“夫”“田”和“由”“人”和“入”等有困難。???經(jīng)常會(huì)將數(shù)字6和9、2和5等認(rèn)反。視覺辨別能力的測查：???能說出家里配套餐桌椅的4個(gè)相同之處（如都有4條腿、都有個(gè)平面、顏色相同、質(zhì)地相同、都在餐廳里、都是吃飯時(shí)用的……）和4個(gè)不同之處（如高矮不同、大小不同、功能不同、形狀不同、結(jié)構(gòu)不同、擺放位置不同……）???能區(qū)分?jǐn)?shù)字6和9、2和5。???能分清“田”字格的左右、上下方位。 強(qiáng)化訓(xùn)練 溫馨提示:    在日常生活中，家長朋友可以提醒孩子有序地做事和表達(dá)，不僅僅是智力的開發(fā)，更是智慧的涵泳。那在今天的活動(dòng)中，家長朋友可以指導(dǎo)孩子依照一定的順序觀察（可以從上到下、從左到右、從整體向局部）。 一、辨別常見物體    從日常生活中物體的辨別開始，比如辨別常見的蘋果和番茄的異同、小雞和小鴨的異同、兩種花卉的異同（如秋天的菊花和太陽花、春天的桃花和迎春花）…… 尋找小雞和小鴨的相同和不同之處，并完整的表達(dá)出來 找出與左邊相同的圖形 二、進(jìn)行整體與局部辨別 考查孩子的視覺辨別和抽象思維能力，孩子必須調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)的記憶，對表象進(jìn)行判斷。 將小動(dòng)物的正面和背面找出來，然后用線連起來 一只蝴蝶在花瓣后面，你能根據(jù)細(xì)節(jié)判斷一下，左邊的哪只蝴蝶在花瓣后面嗎？？ 下面我們來看一看大班寶寶們的精彩表現(xiàn)吧?? 寫給家長:溫馨建議: 白天上班的爸爸媽媽們，如果白天實(shí)在沒時(shí)間的話，中午或晚上下班后，抽出十分鐘時(shí)間也要幫孩子訓(xùn)練視覺辨別能力，家長們辛苦了，工作和教育孩子應(yīng)該是同樣重要的，不要只忙著工作，忽視了孩子的教育，加油[咖啡][咖啡][拳頭][拳頭] 　　表現(xiàn)積極的孩子已經(jīng)開始行動(dòng)起來了，他們對這些能力訓(xùn)練的任務(wù)非常感興趣，反饋效果也不錯(cuò)。 　　視覺辨別能力發(fā)展較好的孩子一次就能做到完全正確?? 這兩幅圖相對來說比較簡單，孩子們都能夠找到相同的圖案和相對應(yīng)的背影 　　小朋友們的小眼睛可真厲害??，把小雞和小鴨的不同之處找的非常全面 　　尋找相同圖案的蝴蝶，這個(gè)有點(diǎn)難度，需要孩子們更加細(xì)致的觀察，在老師及時(shí)的引導(dǎo)后，孩子們最終找到了正確的圖案。 　　這位小朋友邊尋找邊用語言完整的表達(dá)出來，手口一致?? 　　老師在線時(shí)時(shí)引導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行再次觀察、糾正，孩子們最終完成的都非常棒！ 　　通過幼小銜接能力的訓(xùn)練，可以看出孩子們還是比較感興趣、比較積極的，最終完成的結(jié)果也很不錯(cuò)，達(dá)到了老師預(yù)期的目的，在視覺辨別能力上有所提升，這也離不開家長的陪伴和引導(dǎo)，再次對家長們說聲:辛苦了??！忙碌的工作和孩子的教育齊頭并進(jìn)的確是很辛苦，但是當(dāng)你們看到孩子們有所進(jìn)步時(shí)，一切都是值得的，孩子們能夠有所提升是家長也是老師們最欣慰的事情，讓我們家園攜手，共促孩子成長??? 供稿：閆慧娟編輯：閆慧娟審核：李曰梅張雪