因為疫情的發(fā)生，學(xué)校無法開學(xué)，學(xué)生無法返校。如何利用“宅家”這段時間加強學(xué)習(xí)？關(guān)鍵是如何讓孩子“愛上”學(xué)習(xí)？除了完成老師每天安排的線上教學(xué)和作業(yè)外，近段時間，梁老師給大家出了個有趣的“數(shù)學(xué)題”---“我來當(dāng)數(shù)學(xué)小老師”，要拍攝小視頻啦！ 說實話，在接到拍攝任務(wù)那一刻，我們家長包括瑞麟，內(nèi)心是既興奮又有點擔(dān)憂的。興奮是因為，這種新的學(xué)習(xí)形式聽起來很好玩，孩子可以當(dāng)一回“小老師”，家長可以嘗試做導(dǎo)演。擔(dān)憂是因為，這是我們雙方的“第一次”！但Anyway，瑞麟二話不說，準(zhǔn)備拍攝！ 因為許久沒有出去，瑞麟在家基本都是一套睡衣打天下，好不容易可以上鏡，當(dāng)然要“執(zhí)正點”，為了凸顯成熟又活潑的“小老師”風(fēng)格，瑞麟選擇了一件條紋小襯衣，再梳個靚發(fā)型，OK，準(zhǔn)備入鏡！<div> 我們第一次視頻拍攝的主題是：講解常見的長度、面積和體積單位：</div> 看！經(jīng)過緊鑼密鼓的拍攝，第一條視頻出來了！但因為這是第一次拍攝“小老師”的視頻，我們開始還是蠻緊張的，特別是開頭介紹的時候，因為多一個字或少一個字，還反復(fù)錄制了好幾遍。期間，因為家里找不到“1平方米”的物體，根據(jù)梁老師的指導(dǎo)，在視頻拍攝好后，又重新剪切了其中一個大約“10秒”的視頻片段。對于剪切視頻，我絕對是一個菜鳥，忙亂半天，最后還是梁老師出手幫忙搞定，最后才錄制了這個完整的視頻。<div> </div> 因為有了第一次經(jīng)驗，第二次再錄制的時候就順利許多了，瑞麟的表現(xiàn)也漸漸趨向一個成熟的“小老師”！看，又特意為自己挑選好了服裝，打造了一個“新造型”~~~ 第二次“我來當(dāng)小老師”的拍攝主題是：介紹常見的立體圖形及其展開圖的特征。說拍就拍，根據(jù)梁老師的指導(dǎo)，瑞麟馬上從家里常見的物品中，找到了一個長方體盒子--咖啡盒子。開拍~~~ 我們拍攝的思路是這樣的：利用生活里常見的一個長方體盒子，小老師對著視頻，先介紹長方體盒子的頂點、棱長和面的數(shù)量、位置以及它們各自之間的關(guān)系，然后沿著棱剪開盒子，再講解展開圖的特征，視頻最后，小老師還針對所講知識，自己出了一道題目，讓大家根據(jù)立體圖形標(biāo)出的一個面，找出展開圖形里各個面的位置。還要特別感謝梁老師，一開始就給了我們拍攝思路，所以這次視頻拍攝過程還挺順利點。而且很開心的一點是，在梁老師的指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了簡單的視頻剪輯啦！給自己點個贊~~~ <p>隨著學(xué)習(xí)逐漸推進，第三次“我來當(dāng)小老師”的拍攝任務(wù)又開始啦！本次拍攝的主題是：如何測量不規(guī)則物體的體積。這次瑞麟興致盎然，主動催促我錄制視頻。更可喜的是，這次講課不用和我商量，在拍攝前，瑞麟已經(jīng)自己準(zhǔn)備了道具，并且在黑板上畫好圖，嘴里還念念有詞在準(zhǔn)備講解臺詞，儼然一位“小老師”的感覺。</p> <p>開拍了！正所謂“熟能生巧”，這次拍攝非常順利，全程拍攝下來，完全不用重拍，因此最后剪切環(huán)節(jié)也非常簡單，一下就搞定啦！而且我發(fā)現(xiàn)，瑞麟這次拍攝心情非常好，除了出鏡講課的時間外，他都在哼著歌曲，完全是一個享受的過程?？梢钥闯?，這種極具創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，極大激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)的熱情，真的非常開心。</p> 連續(xù)三次拍攝“我來當(dāng)小老師”的視頻，展示了小老師的理解能力、講解能力和表現(xiàn)能力，極具個人色彩。瑞麟在腦海里牢牢記住了所講解的知識點，進一步加深了對所學(xué)知識的理解，真正做到融會貫通。 這三次視頻拍攝，大大調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子學(xué)會結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，對所學(xué)知識的理解進行講解，真正做到“腦洞大開”，學(xué)以致用。<div> 這樣的學(xué)習(xí)，真有趣！<div><br></div></div>