<p> 4月18日，上浮橋小學(xué)語(yǔ)文教研組在會(huì)議室召開(kāi)會(huì)議，討論網(wǎng)課銜接問(wèn)題。</p> <p> 會(huì)議由教研組長(zhǎng)主持，首先全體語(yǔ)文老師討論如何做好網(wǎng)課銜接工作。然后各年級(jí)派代表發(fā)言。</p><p><br></p> <p> 一年級(jí)的項(xiàng)衛(wèi)珍老師認(rèn)為，線上課堂都是比較經(jīng)得起考驗(yàn)的，孩子們受益良多，很好地解決了因時(shí)間高度壓縮有可能帶來(lái)的各種負(fù)擔(dān)。后續(xù)還是需要線下更多的督促與指導(dǎo)，比如識(shí)字和寫字等等，落實(shí)到位。另外，個(gè)人感覺(jué)因受時(shí)間所限，線上教學(xué)的進(jìn)度相對(duì)較快，孩子們的消化和吸收還需要一個(gè)過(guò)程。</p> <p> 項(xiàng)群老師發(fā)言：課堂學(xué)習(xí)不是單向的，師生互動(dòng)是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生嚴(yán)格按照作息與課表自覺(jué)學(xué)習(xí)，任課教師提前通過(guò)釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，聽(tīng)課中認(rèn)真做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)仍未解決的難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)做好批注。同時(shí)采用“直播+線上答疑”的形式及時(shí)在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p> 孫然老師和羅美君老師認(rèn)為：錄課因?yàn)椴皇歉鷮W(xué)生面對(duì)面，所以可能學(xué)生的專注力不夠，聽(tīng)課效果較差，板書(shū)摘記不會(huì)摘，有時(shí)作業(yè)完成正確率較差。所以生字詞的教學(xué)、硬筆字的書(shū)寫、課文的朗讀、課文內(nèi)容的梳理和整理是強(qiáng)化的重點(diǎn) 。</p> <p> 傅旭瑩老師認(rèn)為：錄課方便快捷，學(xué)生遇到不懂，可以回放鞏固，而且都是精雕細(xì)琢的好課。不過(guò)，師生無(wú)法面對(duì)面互動(dòng)，學(xué)生的專注力受到影響，聽(tīng)課和作業(yè)效果無(wú)法保障?；A(chǔ)字詞的理解與鞏固，課文內(nèi)容的梳理和整理，重點(diǎn)段落的朗讀與背誦這幾個(gè)方面需要強(qiáng)化。</p> <p> 教研組長(zhǎng)鄭俊君老師總結(jié)發(fā)言，結(jié)合前期的調(diào)查和討論，確定了本學(xué)期的復(fù)學(xué)工作安排：先復(fù)習(xí)前面幾個(gè)單元，期間穿插口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行單元檢測(cè) ，查漏補(bǔ)缺。然后總復(fù)習(xí)，迎接期末考試。</p> <p> 教務(wù)主任汪莉娜老師指出4月23日是世界閱讀日，學(xué)校將在這天開(kāi)展慶?；顒?dòng)，借機(jī)推進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，同時(shí)檢測(cè)古詩(shī)的背誦情況。大家對(duì)閱讀日的安排進(jìn)行討論，確定了活動(dòng)方案以及人員分工。</p> <p> 會(huì)上，教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期集體備課的安排做了布置， 匯報(bào)了上學(xué)期的期末成績(jī) ，并和區(qū)里的成績(jī)作了比較。教務(wù)主任汪莉娜老師肯定了語(yǔ)文老師們付出的努力和取得的成績(jī) ，并提出了努力的方向。</p>