<p><b> 春雨驚春清谷天，天地俱生，萬(wàn)物以榮。隨著全國(guó)疫情持續(xù)積極向好，各地陸續(xù)復(fù)學(xué)，面對(duì)學(xué)習(xí)和疫情的雙重壓力，師生們難免有些懈怠和不安的情緒。為了更加高效的實(shí)施“停課不停學(xué)”這一特殊教學(xué)方式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，一場(chǎng)又一場(chǎng)別具風(fēng)格的教研盛宴，打破了校園的沉寂。4月19日，繼全校教研組長(zhǎng)、六年級(jí)段教研活動(dòng)后，五年級(jí)段教研會(huì)如期召開(kāi)。</b></p> <p><b> 首先，由各學(xué)科教師對(duì)自己兩個(gè)月多來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，在分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出困惑。語(yǔ)文組的網(wǎng)課形式豐富，講課過(guò)程中穿插演講、朗誦、講故事等形式，增強(qiáng)網(wǎng)課趣味性， 她們的分享引來(lái)大家的嘖嘖贊嘆！</b></p> <p><b> 劉霞老師和婉冰老師就疫情期間孩子們閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)，做了經(jīng)驗(yàn)分享，以武漢“方艙醫(yī)院”里走紅網(wǎng)絡(luò)的“讀書(shū)哥”為例，讓孩子們從照片中感受到閱讀的力量，并列出閱讀清單。指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子閱讀書(shū)籍之后，摘抄一些好的句子、段落、并鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受和想法，來(lái)增強(qiáng)孩子思考、溝通和表述能力。</b></p> <p><b> 新菊、張霞、書(shū)元老師充分發(fā)揮表彰激勵(lì)功能，落實(shí)立德樹(shù)人長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，及時(shí)總結(jié)戰(zhàn)“疫”期間本班居家學(xué)習(xí)期間具有良好行為習(xí)慣，對(duì)在自主學(xué)習(xí)、體育鍛煉、孝敬長(zhǎng)輩、家庭勞動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為學(xué)生找榜樣、樹(shù)信心 ，不僅表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)，也表?yè)P(yáng)老師的教、家長(zhǎng)的幫，凝聚起催人奮進(jìn)、攜手向前的力量。</b></p> <p><b> 睡眠、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)……看起來(lái)可都是生活中的小事，可有些學(xué)生就是把生活過(guò)得不著調(diào)。 陶老師和李老師不愧是兩位師奶級(jí)的資深元老，心細(xì)如發(fā)，想到這個(gè)假期格外長(zhǎng)，居家學(xué)習(xí)容易養(yǎng)成拖拉散漫的壞習(xí)慣，缺乏計(jì)劃性和目的性，隔三五就在線(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生怎樣對(duì)待每天要完成的事情，怎樣制定一個(gè)具體的計(jì)劃，按計(jì)劃行事，這樣孩子就會(huì)在一天內(nèi)做完該做的事情，培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的習(xí)慣 。</b></p> <p><b> 數(shù)學(xué)組的伙伴們，對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源庫(kù)進(jìn)行精選，提供給孩子們，然后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行直播，同時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生也可選擇性回看，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。</b></p> <p><b> 針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的不同，數(shù)學(xué)組姐妹們進(jìn)行制作“口算題卡”“在線(xiàn)考試”等網(wǎng)絡(luò)作業(yè)設(shè)置。</b></p> <p><b> 大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)業(yè)測(cè)試等進(jìn)行了討論，探索解決方法。通過(guò)控制課堂時(shí)長(zhǎng)、多次提出課堂要求、對(duì)孩子的作業(yè)提出針對(duì)性的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)孩子的參與感和體驗(yàn)感，提高他們的聽(tīng)課效率。</b></p> <p><b> 趙文瑞老師列舉兩個(gè)差生轉(zhuǎn)變例子，拋磚引玉，希望在這個(gè)特殊時(shí)期，給老師、家長(zhǎng)提個(gè)醒，“種瓜得瓜種豆得豆”，鼓勵(lì)學(xué)生奮力一搏，閃亮逆襲。</b></p> <p><b> 牛校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她首先高度贊揚(yáng)了大家匠心獨(dú)到的做法 ，并強(qiáng)調(diào)在此特殊時(shí)期，要更加注重教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線(xiàn)上答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，真正將“停課不停學(xué)，求知不掉線(xiàn)”落到實(shí)處。</b></p> <p><b> 最后，王校長(zhǎng)做了教學(xué)質(zhì)量分析，肯定成績(jī)的同時(shí)也指出了工作中需改進(jìn)的地方，進(jìn)一步加壓鼓勁，號(hào)召大家戰(zhàn)勝困難，克服懈怠，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，并提出了“三點(diǎn)要求”“四個(gè)抓起”。</b></p> <p><b> 王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，疫情當(dāng)前，使命在肩，以研促教，及時(shí)總結(jié)、提煉并推廣前期線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，繼續(xù)發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，工作計(jì)劃在確保目標(biāo)不偏離、效果不打折的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、課程、教材、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和測(cè)試評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究，積極探索信息技術(shù)背景下的課堂轉(zhuǎn)型。</b></p> <p><b> 作為北小人，不知疲倦地為孩子們做好每一天的工作，我們仿佛看到教室的每一扇門(mén)里，那群閃耀的星！</b></p><p><b> 種下一片綠，靜候滿(mǎn)園春。我們對(duì)孩子的心，說(shuō)不出來(lái)，就用行動(dòng)做出來(lái)！</b></p>