<p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 溫婉的春風(fēng)，吹過(guò)綠動(dòng)的田野，萬(wàn)物迸發(fā)出勃勃的生機(jī)。因?yàn)橐咔橛绊?，同學(xué)們開(kāi)啟了在家學(xué)習(xí)的模式：晨誦，為每一天注入生命的源泉；午讀，喚醒生命的美好與神奇；暮省，讓反思成為學(xué)生的日常生活方式。讀寫(xiě)之間說(shuō)為橋，童喜喜的說(shuō)寫(xiě)課程更是讓同學(xué)們妙語(yǔ)連珠、表現(xiàn)不凡，說(shuō)寫(xiě)課程“以說(shuō)促想、以說(shuō)練聽(tīng)、以說(shuō)帶讀、以書(shū)助寫(xiě)”，踐行了新教育十大行動(dòng)之一——培養(yǎng)卓越口才。下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)組帶來(lái)的說(shuō)寫(xiě)作品吧！</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 挑戰(zhàn)最后一道防線</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 四（7）班 歐陽(yáng)董昱</b></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 每次在電視上看到足球比賽的點(diǎn)球大戰(zhàn)時(shí)，那是激動(dòng)人心的時(shí)刻，成敗就在守門(mén)員的位置。我就知道了:守門(mén)員是最后一道防線。我也挑戰(zhàn)過(guò)守門(mén)員這個(gè)位置，想聽(tīng)我切身體會(huì)的故事嗎？</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 記得那是個(gè)星期天的下午，我約了幾個(gè)同學(xué)，一起來(lái)到文體中心的足球場(chǎng)上踢足球。由于我們?nèi)颂伲瑹o(wú)法組隊(duì)比賽，只好玩射門(mén)的游戲，誰(shuí)都不愿意當(dāng)守門(mén)員。我們約定好規(guī)則:踢完一個(gè)點(diǎn)球回合后，輪換守門(mén)員。第一次抓鬮決定，可幸運(yùn)的天使沒(méi)站在我這邊，守門(mén)員的苦差落在我頭上，其他人來(lái)罰點(diǎn)球。我戴上手套站在球門(mén)前面，忐忑不安地想:如果被球踢到頭上會(huì)不會(huì)腦震蕩？如果被球踢到了臉上眼睛會(huì)不會(huì)變成熊貓眼？如果被球踢到手上會(huì)不會(huì)骨折？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)從我腦袋深處冒出來(lái)。這時(shí)我多想變成千手觀音啊!但現(xiàn)在已經(jīng)管不了這么多了，一定鼓起勇氣!我張開(kāi)手，跨著腳，站在球門(mén)的中間。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第一個(gè)球向我飛過(guò)來(lái)時(shí)，我看著球撲了過(guò)去，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，居然穩(wěn)穩(wěn)地把球抱在懷里。我興奮地對(duì)著對(duì)面的同學(xué)大聲喊道:“來(lái)呀，來(lái)呀，你們來(lái)呀……！”守住了這個(gè)球?qū)ξ业墓奈韬艽螅瑢?duì)守住點(diǎn)球有信心了。直到最后，牛高馬大的吳銘站在罰球點(diǎn)上，踢得非常重，球向我直飛過(guò)來(lái)，這可不是一般的飛，而是像一顆炮彈一樣，不，那甚至是一個(gè)超音速的飛彈！我的心撲通撲通狂跳起來(lái)，好像受驚的小兔子似的，緊張得手心都是汗，死死地盯著球來(lái)的方向。我想:如果我沒(méi)有守住這個(gè)球，那不僅丟了面子，如果守住了也可能會(huì)傷到自己，到底是守還是不守呢？腦袋里好像有兩個(gè)人在打架，一個(gè)說(shuō):“當(dāng)然要守啦！要不然怎么能鍛煉協(xié)調(diào)能力，鍛煉你的膽量呢？”另一個(gè)說(shuō):“還是不要吧，為了安全起見(jiàn)為好?！蔽衣?tīng)從了說(shuō)要守住這個(gè)球的聲音。因?yàn)樵陔娨暽峡催^(guò)職業(yè)球員都會(huì)受傷啊，所以受這點(diǎn)皮外傷不算什么?？礈?zhǔn)球的來(lái)方向，奮不顧身地側(cè)撲了上去。這個(gè)超音速的球居然被我一腳踢飛，真是太厲害了，連自己都感到驚奇。我成功了!成功了!我信心爆棚，直接跟他們說(shuō)不用輪換守門(mén)員了，我要繼續(xù)挑戰(zhàn)守門(mén)，守住最后一道防線。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 不試試怎么知道自己行不行呢？大膽挑戰(zhàn)，世界總會(huì)讓步。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 點(diǎn)評(píng):本文的心理描寫(xiě)細(xì)致入微，小作者從不敢面對(duì)球的忐忑不安到勇敢地守住球，從不愿意當(dāng)守門(mén)員到繼續(xù)挑戰(zhàn)守門(mén)，守住最后一道防線。是啊，我們面對(duì)任何的困難，只要敢于挑戰(zhàn)，就會(huì)有成功的可能!</span></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> 指導(dǎo)老師:蔡玉雯</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 我愛(ài)閱讀</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 四（8）班 繆嘉誠(chéng) </b></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 閱讀，就像一把鑰匙打開(kāi)，知識(shí)的大門(mén)；閱讀，就像一盞燈，照亮每個(gè)人；閱讀，就像一個(gè)教師，教會(huì)你所有知識(shí)。知識(shí)海洋特別大，每一條波浪都是細(xì)膩的語(yǔ)言，每一個(gè)貝殼都是優(yōu)美的片段，每一塊石頭都是一篇精致的文章。我沉浸在書(shū)的寬闊無(wú)邊的海洋里時(shí)，迷醉在書(shū)的知識(shí)時(shí)，那些精美的好詞好句，已經(jīng)記錄在了一個(gè)小本子上。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 雖然這個(gè)寒假里突如其來(lái)的一個(gè)新型冠狀病毒引起的肺炎，把我們困在家里，不能出門(mén)。但是也阻擋不了我閱讀書(shū)籍。雖然開(kāi)學(xué)一次次被延遲，但是我感覺(jué)在這個(gè)假期過(guò)得十分充實(shí)，因?yàn)檫@個(gè)疫情讓我遨游在書(shū)的海洋里的時(shí)間加多。當(dāng)我情緒憂傷的時(shí)候，書(shū)猶如一個(gè)會(huì)安慰我的好朋友，它仿佛對(duì)我說(shuō)：“不要把悲傷放在心上，只要你勇敢地去探索，就很快能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)！”我又一次潛入“海洋”中，很快就把這一篇看完了，我的小本子里也增多了幾個(gè)精美的好句詞語(yǔ)，原本頭上還是一大片烏云的，一下子就變成了陽(yáng)光明媚的。不一會(huì)兒我又沉迷在書(shū)的“海洋”之中，和書(shū)中的朋友一起玩耍，一起解決難題。當(dāng)我十分悲傷時(shí)，他們就會(huì)安慰我說(shuō)：“你有什么讓你難過(guò)的事情？我們會(huì)一起來(lái)幫你。你不要在悲傷，我們一起幫你解決。讓你難過(guò)的事情解決完時(shí)，一下子又會(huì)變成雨后天晴，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹?！薄?lt;/span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！敝灰覀冋J(rèn)真閱讀，就能從書(shū)中找到你想要的快樂(lè)。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 點(diǎn)評(píng)：文章結(jié)構(gòu)清晰，整篇文章語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)具體，寫(xiě)自己閱讀時(shí)，則具體描寫(xiě)了自己看書(shū)時(shí)的思想情境。小作者運(yùn)用擬人的手法，讓讀者感受到了書(shū)的魅力。開(kāi)頭處，小作者用了排比句式來(lái)點(diǎn)明中心，突出重點(diǎn)。結(jié)尾處，引用名人名言告訴我們讀書(shū)的快樂(lè)，做到了首尾呼應(yīng)。</span></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 指導(dǎo)老師:賴英華</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">?</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 向日葵</b></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 四（7）班 廖晗涵</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 每個(gè)人心里都有一株向日葵，人生就會(huì)充滿希望，享有快樂(lè)，向日葵是金色太陽(yáng)的花朵，每天，它總是把臉朝著太陽(yáng)。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 當(dāng)你走進(jìn)它的身邊， 才知道它是多么的生機(jī)勃勃、充滿活力，是那么的娓娓動(dòng)人，它有法力，吸引著你！它的葉子像一個(gè)圓扇子，在枝杈中有小花包，最小的像人們的小拇指一半大，慢慢地長(zhǎng)成一個(gè)大花苞，像一個(gè)小菠蘿狀，漸漸地變成一朵黃色的小花，像觀音菩薩的座墊，花瓣像一個(gè)個(gè)眼睛狀，摸起來(lái)綿綿的，像綢子一樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，向日葵像一個(gè)個(gè)金色的小太陽(yáng)，近看又像一個(gè)個(gè)小娃娃。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 早晨，太陽(yáng)從東方升起，向日葵便笑著用她的小臉迎著太陽(yáng)，太陽(yáng)公公把撕碎了的金粉灑在了向日葵的臉上，閃閃發(fā)光。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 向日葵既不像牡丹那樣華貴，也不像月季那樣艷麗，但它卻有著一顆向著希望的心。向日葵帶給人們希望，帶給人們不怕挫折的精神。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 向日葵呀，向日葵，我愛(ài)你，更愛(ài)你那顆不怕挫折的心吶!</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 點(diǎn)評(píng):小作者運(yùn)用比喻、擬人的手法描寫(xiě)了向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程，采用了從遠(yuǎn)到近、從部分到整體描寫(xiě)向日葵的形態(tài)特點(diǎn)，更難得的是從向日葵身上學(xué)到了一心向陽(yáng)、不怕挫折的精神。</span></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 指導(dǎo)老師:蔡玉雯</b></p>