<p style="text-align: center;"> 情在腳下延伸 愛(ài)在心尖綻放</p><p style="text-align: center;"> --八（17）班家訪散記 </p> <p> 扎根“釘釘”已有兩個(gè)多月了，隔空“喊話”“傳情”已然形成，然而，心中的掛念從未停歇。孩子們兩個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)是否有成效？是否倦怠？是否困惑？疫情防控是否到位？復(fù)工復(fù)產(chǎn)后無(wú)人看管是否解決了溫飽？是否自覺(jué)自律？父母是否焦慮不安？面對(duì)孩子和工作是否陷入“兩難抉擇”？面對(duì)孩子的叛逆是否束手無(wú)策？…… 這一切，無(wú)不牽動(dòng)我的心！</p><p> 解封之初，舉國(guó)歡騰，我心亦然。于是，我攜手八（17）班老師開(kāi)啟了家訪之旅，叩開(kāi)了一扇扇防盜門(mén)，架起一座座“連心橋”。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、破解少年煩心事，了卻媽媽胸中悶</span></p><p> </p><p> </p><p> “盼著我家怪獸早日出籠，我已無(wú)力，深感茫然…… ”微信上，志偉媽媽留言，她還曾打過(guò)一通電話，無(wú)奈、流淚?？嘤谝咔椋荒艹鲩T(mén)，牽掛沉積于心。</p><p> 志偉便成了我們疫情后第一個(gè)家訪對(duì)象。敲開(kāi)家門(mén)，他媽很詫異，好像看到了“救星”，絮叨起孩子的“煩心事”。孩子長(zhǎng)期一日只吃一餐，這幾天更是了不得，與她鬧別扭，三天緊鎖房門(mén)，沒(méi)出來(lái)，也沒(méi)吃正餐…… 說(shuō)著說(shuō)著，淚流滿面，抽搐不止，一肚子的苦水，一臉的無(wú)奈，卻又是一萬(wàn)個(gè)舍不得。我說(shuō)，您趕緊去給孩子做點(diǎn)吃的，她媽趕忙下廚。我（英語(yǔ)科任教師）和曉瑋（物理科任教師）、繼青（數(shù)學(xué)科任教師）便去敲志偉的房門(mén)。還好，他開(kāi)了門(mén)。30平米的小房間，窗戶緊閉，窗簾遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，房間黯淡無(wú)光，真是套中人。穿著一件短袖T恤衫，能感覺(jué)到他瘦弱無(wú)力，我內(nèi)心頓時(shí)一陣酸痛。我們?nèi)溯喎详?，輕言細(xì)語(yǔ)與之交心談心，噓寒問(wèn)暖，翻閱作業(yè)，瀏覽筆記，雖然發(fā)現(xiàn)他很多課程落下沒(méi)做，我們還是專找“亮點(diǎn)”，適時(shí)鼓勵(lì)，生怕觸碰到他內(nèi)心深處的哪根弦，畢竟他還在與媽媽斗氣之中。慢慢地，他放下戒備之心，與我們聊起了他的學(xué)習(xí)，并表示以后會(huì)好好聽(tīng)課，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。此時(shí)此刻，我長(zhǎng)舒了一口氣，趕緊撫他來(lái)到客廳，他媽媽也端來(lái)了一大碗熱騰騰的肉絲面，我們?nèi)丝粗酝?，相視而笑。我們伺機(jī)而動(dòng)，緩和了母子之間的關(guān)系，一邊跟志偉談及媽媽的良苦用心，一邊告知媽媽，青春期孩子煩惱叛逆，不可武力收拾。終于，志偉向媽媽道了歉，媽媽也表示，今后會(huì)多給孩子一些空間，少些嘮叨，多些理解，多些關(guān)愛(ài)。一顆懸著的心終于落地了！志偉媽一遍又一遍道謝，陪我們下樓，目送我們離去。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、運(yùn)動(dòng)王子迷游戲，教師來(lái)訪及時(shí)雨</span></p><p><br></p><p> 志偉家下來(lái)，碰巧看見(jiàn)善棟在觀南上域操場(chǎng)和一群孩子打籃球，乍見(jiàn)我們，有點(diǎn)發(fā)愣，后來(lái)回過(guò)神來(lái)，想逃，卻又沒(méi)有可逃之路，索性向我們走來(lái)，耷拉著腦袋，生怕我們批評(píng)他。說(shuō)實(shí)話，看到他的神情變化之快，我們都忍俊不禁了。他老爸在單位值班，得知我們來(lái)訪，迅速安排好工作趕回了家，足見(jiàn)他對(duì)孩子的重視。入座后，我們與善棟爸爸聊起來(lái)，他去房里拿作業(yè)、筆記，摸了半天沒(méi)出來(lái)，估摸著這孩子肯定是線上學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)完成。端著作業(yè)的他，出來(lái)了，卻是一臉的愁容。果不其然，作業(yè)、筆記情況不甚如意，我們坐不住了，尤其是我。知道他開(kāi)朗，我便故作生氣狀，毫無(wú)顧忌地“數(shù)落”起他的不是，要求他每天準(zhǔn)點(diǎn)上交手機(jī)，遠(yuǎn)離小游戲（他爸偷偷告訴我他偶爾躲著玩游戲，呵呵）。他驀然耳燥臉紅，不敢言語(yǔ)。筱瑋，繼青卻完全是“慈母”型，和顏悅色，曉之以情，動(dòng)之以理，告訴他，線上學(xué)習(xí)比的是自律，比的是耐力，比的是精氣神，更是實(shí)現(xiàn)彎道超越的好時(shí)機(jī)，要求他，后面學(xué)習(xí)要緊抓重點(diǎn)不放松，勞逸結(jié)合提精神。張弛之間，他似乎了解了老師們的良苦用心，向我們保證，后面的學(xué)習(xí)一定不會(huì)讓老師失望。離開(kāi)時(shí)，善棟爸爸直嘆，老師們的來(lái)訪好似一場(chǎng)及時(shí)雨。說(shuō)孩子放在富川，放心安心。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、時(shí)空召喚“愛(ài)麗絲”，耳濡目染記其志</span></p><p> </p><p> 森揚(yáng)也住在這個(gè)小區(qū)，我迅速拿出通訊錄查看地址（以前來(lái)過(guò)，忘記了樓層）。森揚(yáng)是老師眼中的“驕子”，同學(xué)們眼中的“才子”。家里，姐姐摔斷了腿，躺在床上，父母出去工作了，他自個(gè)管自個(gè)。見(jiàn)我們來(lái)，起初有些拘謹(jǐn)，卻很有禮數(shù)，拿鞋套、倒茶、看座，甚是熱情。這孩子又自覺(jué)又懂事，不用檢查他的作業(yè)，倒是特別想關(guān)心一下他的生活?？蛷d的一架鋼琴，引起了我們的好奇心，他便嫻熟地彈了一首《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，引得我們嘖嘖贊嘆。師生四人歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。不過(guò)，難得上門(mén)，老師們還是要不虛此行的，睿智的曉瑋傳授了些物理學(xué)習(xí)小竅門(mén)，要求他做到事半功倍；溫柔的繼青則叮囑他活躍自己的數(shù)學(xué)思維；嘮叨的我自然是充當(dāng)“母親”角色，希望他勤鍛煉，多活動(dòng)，強(qiáng)體質(zhì)。他個(gè)子長(zhǎng)得快，背卻有些微駝，我建議他每天背靠墻站個(gè)20分鐘。畢竟，帥氣小伙變駝背不是好事。依依不舍中，我們與森揚(yáng)道了別，叮囑他繼續(xù)保持良好心態(tài)，把優(yōu)秀當(dāng)作習(xí)慣，堅(jiān)持下去。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、線上學(xué)習(xí)爭(zhēng)先進(jìn)，夜來(lái)家訪再鞏固</span></p><p> </p><p><br></p><p> 觀南上域出來(lái)已近黃昏，我們繼續(xù)奔走，來(lái)到了錦湖豪苑，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了佳樂(lè)家。佳樂(lè)媽媽笑臉相迎，左手拉著我，右手挽著繼青，領(lǐng)著我們進(jìn)家門(mén)。書(shū)房里，佳樂(lè)的書(shū)桌整齊有序，書(shū)桌上還貼著每日學(xué)習(xí)作息表，上面還寫(xiě)著“要為自己加油喲”，剎那間，感覺(jué)到這個(gè)胖嘟嘟的小男孩，竟是如此惹人疼愛(ài)，心底有道不出的歡喜。心想，時(shí)光是定不會(huì)辜負(fù)有心人的！筱瑋、繼青針對(duì)佳樂(lè)的后期學(xué)習(xí)給了很多好的建議，我也希望他能再接再厲，爭(zhēng)做線上學(xué)習(xí)的佼佼者，他連連點(diǎn)頭。走時(shí)，他和媽媽一起出來(lái)相送，還飛快地跑到小區(qū)內(nèi)小商店買(mǎi)了三瓶礦泉水，羞怯地遞到我們手中。佳樂(lè)媽說(shuō)，我們是最可親、可敬、可愛(ài)的人兒！感恩遇見(jiàn)良師！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">五、書(shū)記引路兼司機(jī)，橘子園中譜新篇</span></p><p> </p><p> </p><p> 星期天一大早，明平發(fā)書(shū)記來(lái)電，他開(kāi)車(chē)已到太陽(yáng)城南門(mén)，正等著我去家訪。欣喜之余，又深感過(guò)意不去。自疫情以來(lái)，書(shū)記一直在學(xué)校值守，線上語(yǔ)文直播課從未間斷，愛(ài)人一直在抗疫一線，兒子讀初三，今年中考，女兒只有3歲，好不容易周末，卻要陪著我們?nèi)ゼ以L。書(shū)記開(kāi)車(chē)接上繼青和筱瑋，又開(kāi)始了我們一天的團(tuán)隊(duì)家訪。</p><p> 書(shū)記領(lǐng)著我們走入橘子園，一道陡坡上去，看到了深長(zhǎng)的巷子，翻看學(xué)生地址簿，四處找門(mén)牌號(hào)，詢問(wèn)過(guò)路人。沒(méi)錯(cuò)，離孩子們的家愈來(lái)愈近了，內(nèi)心竟然有些小激動(dòng)，似乎“近鄉(xiāng)情更怯”。</p><p> 不一會(huì)，寅凱飛奔過(guò)來(lái)，與我們打招呼，這個(gè)“不知天高地厚”的小子，見(jiàn)到我們卻有些緊張，嘴里嘟囔著，“終于和森揚(yáng)感同身受了（大概森揚(yáng)跟他談過(guò)我們?nèi)ゼ以L的事）”。七繞八繞，終于到了他家。我們直奔三樓--他居家學(xué)習(xí)的地方，一堵墻的書(shū)架，一書(shū)架的書(shū)，旁邊還有一架鋼琴，很有些書(shū)香氣息。這是學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造得最濃的一家。</p><p> 寅凱將他線上學(xué)習(xí)期間的作業(yè)、筆記等都拿出來(lái)，我們仔細(xì)翻閱后，發(fā)現(xiàn)他很有些馬虎，再深究，其實(shí)他根本沒(méi)聽(tīng)課，這些都是糊弄人的。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性，也找到了他第一次線上月考成績(jī)下降的原因，我們開(kāi)始“對(duì)癥下藥”。書(shū)記，他兒子與寅凱年紀(jì)相仿，一樣進(jìn)行著的線上學(xué)習(xí)，他更有話語(yǔ)權(quán)。他拍著寅凱的肩膀，笑著說(shuō)道：“你很聰明，但不夠自律，你要坦然接受父母老師的監(jiān)督，學(xué)會(huì)自我約束，爭(zhēng)做最好的自己；你更是我們的班長(zhǎng)，要做同學(xué)們的榜樣，帶領(lǐng)他們走得更高、更遠(yuǎn)?！币鷦P認(rèn)真聆聽(tīng)，眼睛掠過(guò)一絲堅(jiān)定。我知道，他那一刻是在下決心！</p> <p> 珂可、張珂、霖茜是我們眼中的“乖乖女”，她們都很文靜，乖巧，從不多言。我們的來(lái)訪，無(wú)疑會(huì)讓她們“驚慌失措”。她們的作業(yè)、筆記凡是做了的，都很認(rèn)真，但中間有“斷片”的現(xiàn)象。她們的線上學(xué)習(xí)浮而不實(shí)，這讓我們有些意外。細(xì)究起來(lái)，珂可說(shuō)她網(wǎng)課時(shí)容易開(kāi)小差，張珂說(shuō)她速度慢，有些懈怠，霖茜說(shuō)時(shí)間不夠用。聽(tīng)課效率、聽(tīng)課耐力便成了我們共同的話題。她們都表示要真正投入到學(xué)習(xí)中去。</p> <p> 走出橘子園，天色已晚。書(shū)記、筱瑋、繼青和我，一路前行，相約著下一次家訪……</p><p> 家訪是學(xué)校教育的延伸，家訪是家庭教育的補(bǔ)充，家訪是社會(huì)教育的校正，團(tuán)隊(duì)家訪是教育的超強(qiáng)磁場(chǎng)，強(qiáng)力吸附疫情的負(fù)面影響，化“疫情危機(jī)”為“教育契機(jī)”。</p>