<div style="text-align: center;"><font color="#167efb">卷首語</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">小溪潺潺，匯成廣闊海洋；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">累土微小，筑就九層之臺(tái)；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">幼苗毫末，長成合抱之木；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">星光雖小，聚成浩瀚星海；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">積聚跬步，終至千里；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">愿——</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">我們的微思、微語，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">閃爍耀眼的光芒，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">照亮我們前行的道路！</font></div> <h3 style="text-align: center"><b>青年班主任——張倜英</b></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>你的進(jìn)步，我的幸福</b></font></h3> 一場突如其來的疫情讓老師和孩子們都迎來了教學(xué)和學(xué)習(xí)生涯中的“第一次”，面對(duì)這些第一次，我們雖然有些困惑，但卻迎難而上。 疫情期間，我收到最多的私信是來自爸爸媽媽們的各種求助。在這些家長中，有一位“特殊的”家長，他的孩子是在本學(xué)期，也就是疫情期間轉(zhuǎn)來的。孩子原先學(xué)習(xí)用的教材與我們不同，尤其是英語學(xué)習(xí)，雖然目前處在三年級(jí)的階段，但孩子的英語基礎(chǔ)為零。面對(duì)新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)方式，以及孩子表現(xiàn)出的對(duì)英語學(xué)習(xí)的悲觀情緒，這些都讓爸爸媽媽都十分擔(dān)心。面對(duì)孩子的困難，我決定給他“特殊”的照顧。我根據(jù)他的英語水平，每天布置“特殊”的作業(yè)。再針對(duì)這些“特殊”的作業(yè)，給出“特殊”的反饋和評(píng)價(jià)。經(jīng)過一段時(shí)間的互動(dòng)，孩子有了不小的進(jìn)步。 “師者，傳道受業(yè)解惑”，這個(gè)孩子讓我感受到了作為老師的使命。在一對(duì)一指導(dǎo)交流中，我教會(huì)他的不僅是知識(shí)，更是面對(duì)困難的勇氣。我和他之間建立起來的這份信任和情感將會(huì)是他也是我前進(jìn)的動(dòng)力。幸福是什么，幸福就是你的進(jìn)步！ <h3 style="text-align: center">未完待續(xù)……</h3>