“品讀好書，服務(wù)教學(xué)，幸福人生”---尤集小學(xué)教師讀書分享活動

董平平

“最美人間四月天，正是讀書好時節(jié)”。為豐富教師讀書生活，打造書香校園，倡導(dǎo)全體教師“樂讀書、善讀書、讀好書”的習(xí)慣，體會讀書樂趣，領(lǐng)悟讀書真諦，4月21日，尤集小學(xué)舉行“最是書香能致遠(yuǎn)——我與書的故事”分享交流會，以書為友，點亮人生。 　　好書，像長者，諄諄誘導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。本次分享活動主要圍繞兩本書展開——《你的第一年》《致教師》。 《你的第一年》 　　教師——最特殊的職業(yè)：積極地影響學(xué)生，改變世界。 　　首先分享的是《你的第一年》這本書。這本書為教師提供了教學(xué)成功的基本技能，在本書中，國際知名教育家托德，瑪?shù)铝找约皠P瑟琳分享他們的教學(xué)建議和靈感，一步步的指導(dǎo)教師輕松應(yīng)對挑戰(zhàn)，深入掌握高效教學(xué)策略。 　　陳蕊老師暢談到，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來水”，“長流水”，正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。“是固教然后知困，學(xué)然后知不足”。因此，在學(xué)習(xí)中書本是無言的老師。 　　徐岳美老師，有條理的總結(jié)到：第一，要從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變，樹立師表意識。第二，從“別人教我”向“我教別人”轉(zhuǎn)變，樹立責(zé)任意識。第三，從“學(xué)業(yè)有成”向“事業(yè)有成”轉(zhuǎn)變，樹立成材意識。 　　李延雷老師，對于教育教學(xué)中“學(xué)生要是不聽我的話，該怎么辦？”“我該怎么去安慰沮喪的家長？”這樣的窘境和擔(dān)憂，在《你的第一年》這本書中找到了答案，心情猶如久旱逢甘露，瞬間爽朗了起來。 　　耿盼盼老師談到，書猶藥，讀書讓她擺脫童年的陰影，蛻變成勇敢有愛的老師。每每力不從心時，是讀書給了她力量，爭做一個勇敢充滿愛，有追求的人。 　　正所謂讀書百遍其義自見，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。老師們共讀《你的第一年》這本書，仁者見仁，智者見智。正如你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換蘋果，每人仍然只有一個蘋果。然而，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換思想，那我們將同時擁有兩種思想，甚至更多。 《致教師》 　　引領(lǐng)教師過一種幸福完整的教育生活。 　　接下來分享的是《致教師》這本書。作者朱永新先生圍繞教師提出的教師關(guān)心的重要問題和教師成長的關(guān)鍵問題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書寫教師的生命傳奇”“怎樣過一種幸福而完整的教育生活”四大方面，一一為教師“解惑”。 　　菅明超老師分享了，在《致教師》這本書中找到了希望和寄托，懂得了堅守的意義，就算身處基層，只要自己能夠站在講臺上，只要能教一天書，都要以身邊的老師為榜樣，用心教育，用心傳承。 　　袁巧玲老師談到，讀書給她教育生涯及生活點亮了一盞永不磨滅的信心燈。更加堅定了，教師 是一種職業(yè)，更是一份志業(yè)； 是一份職責(zé)，更是一種使命； 是一種服務(wù)，更是一種擔(dān)當(dāng)。 　　王自換老師吐露心扉，讀書，讓她新鮮勁過后，不安分的心，慢慢堅定了下來，內(nèi)心柳暗花明起來。真正的感受到，教育與理想是一對孿生兄弟，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，而教師是最需要擁有理想的人。 　　李娜老師在《致教師》一書中，最大的心得是: 工作著，欣賞著，幸福著。 摒棄浮躁不安，讓心沉淀寧靜。 不求轟轟烈烈，只求心靜、踏實、充盈。 　　通過拜讀《致教師》一書，徐偉偉老師感觸頗深的是“做一個讓學(xué)生瞧得起的老師”，這句話看似直白，卻包含了太多的內(nèi)涵:要學(xué)問高，做人正直，時刻自省，把工作做到極致…… 　　老師們或深情、或慷慨、或質(zhì)樸，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐聲情并茂地暢談了自己的讀書所得。有的抒發(fā)了自己在讀書中感悟、成長、享受的喜悅；有的敘述了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮；有的反思自己過去的遺憾，表達(dá)了“爭取今天比昨天做得好，明天比今天做得更好”的決心。臺上老師的精彩發(fā)言，引發(fā)了老師們深深的情感共鳴，不時搏得臺下陣陣熱烈的掌聲。 　　讀書是一次旅行，漫步的是自己的心靈。   打開自己，讓文字牽著思想遠(yuǎn)行。    沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景。 這是快樂的出發(fā) ，也是幸福的圍城。