為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)區(qū)疫情防控第二次安全演練培訓(xùn)會會議精神，促使全體教師進(jìn)一步熟悉新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控與應(yīng)急處置流程，全面提高我校傳染病應(yīng)急處置的反應(yīng)能力，確保2020年春季學(xué)期返校開學(xué)工作安全、平穩(wěn)、有序進(jìn)行，我們牛屯小學(xué)于2020年4月21日上午9:30舉行了春季開學(xué)疫情防控第二次應(yīng)急演練。<br> 孟校長在春季開學(xué)疫情防控第二次演練培訓(xùn)會上解讀了演練方案、明確了全體老師的職責(zé)分工。 副總指揮長石宏祥向總指揮長孟祥君請示開始演練。 學(xué)生在校門外經(jīng)過消毒后，腳踏消毒腳墊、手持《學(xué)生健康登記表》到登記處交表，并回答老師關(guān)于旅居史、接觸史的問詢。當(dāng)值班老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生未帶口罩時，立即向其發(fā)放應(yīng)急口罩，并講解和演示口罩的正確佩戴方法。 學(xué)生經(jīng)過測溫和手部消毒后依次經(jīng)過學(xué)生通道進(jìn)入教室。 王老師在對學(xué)生進(jìn)行體溫檢測時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生周慧體溫達(dá)到37.6，于是迅速聯(lián)系應(yīng)急處置組牛永連老師，牛老師通知隔離組牛新合老師帶周慧通過應(yīng)急通道到達(dá)臨時隔離點(diǎn)。<br> 由牛永連老師再次使用水銀體溫計對周慧進(jìn)行兩次測溫，同時詢問14天內(nèi)的旅居史和接觸史，并認(rèn)真填寫應(yīng)急隔離記錄。經(jīng)過體溫復(fù)測之后，發(fā)現(xiàn)其體溫異常，加上了解到她14天內(nèi)沒有疫區(qū)旅居史和感染者接觸史，便通知家長、并報告給疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長孟祥君和疫情報告人王瑩。孟祥君通知班主任和消毒人員，報告給學(xué)區(qū)及鎮(zhèn)疾控中心，王瑩把情況報告給區(qū)教體局。<br> 家長在應(yīng)急隔離點(diǎn)東側(cè)由消毒人員對其進(jìn)行全身消毒，然后由班主任及家長護(hù)送學(xué)生到定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行觀察治療。 消毒人員對發(fā)燒人員經(jīng)過的通道進(jìn)行消毒。 二年級一班教室內(nèi)，班主任郝以玲正在進(jìn)行開學(xué)第一課相關(guān)教育，學(xué)生李秀真感覺身體發(fā)燒，渾身乏力，主動向郝老師舉手示意。郝老師帶李秀真到教室走廊外進(jìn)行測溫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫為37.5°C，于是報告給日常防控組組長陳艷麗，然后通知家長。<br> 陳老師先報告給疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長孟祥君，然后通知隔離室老師牛新合穿好防護(hù)服，帶學(xué)生到隔離室隔離，進(jìn)一步觀察。 郝以玲、孔艷云兩位老師對其余學(xué)生測量體溫并填寫《學(xué)生復(fù)測體溫登記表》。 郝老師帶領(lǐng)剩余的學(xué)生到備用教室隔離觀察。 劉珍老師在接到校長的通知后，來到備用教室對在座的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 消毒人員對二年級一班教室進(jìn)行消毒，消毒后，孔艷云張貼溫馨提示。 牛新合給學(xué)生復(fù)測體溫（體溫槍測體溫一遍，顯示數(shù)值后，再用水銀體溫計復(fù)測一遍），核查該學(xué)生近14天有無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、或與其他病人接觸史等，并填寫《應(yīng)急隔離記錄表》。確定無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、或與其他病人接觸史，通知其家人將其接回就醫(yī)；確定有疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、或與其他病人接觸史，立刻上報學(xué)區(qū)、鎮(zhèn)疾控中心并撥打120。 消毒人員對特殊通道和隔離室進(jìn)行徹底消毒。 下課后，郝以玲老師組織學(xué)生有序排隊（間隔1米以上）去廁所，從廁所出來之后，在廁所外的水龍頭處洗手（郝老師特意強(qiáng)調(diào)按照七步洗手法洗手，用肥皂消毒）。 洗手之后排隊到制定位置做廣播體操。 做完廣播體操之后排隊回教室。 放學(xué)時，按照錯峰放學(xué)的原則，低年級學(xué)生在郝老師的帶領(lǐng)下，單人單行間隔一米以上有序離校。 高年級學(xué)生在王老師的帶領(lǐng)下有序離校。 放學(xué)后，消毒人員對教室進(jìn)行全面消毒（開學(xué)后，各班每晌最后一節(jié)課上課的老師在送學(xué)生離校后，回教室消毒） 本次演練檢驗了牛屯小學(xué)疫情防控期間開學(xué)應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，同時提高了該校對疫情防控應(yīng)急處置的能力，為學(xué)校疫情防控期間的復(fù)課復(fù)學(xué)打下了基礎(chǔ)。