<h1> 根據(jù)學(xué)校安排，我們一年級(jí)組開始了線上教學(xué)的摸索。我們當(dāng)時(shí)十分惶恐，線上教學(xué)我們面對(duì)的是百十號(hào)家長與幼小憨厚的兒童，一年級(jí)小學(xué)生是那么的幼稚、自控能力還沒形成需要每天栓綁在手機(jī)上嗎。我們有很多疑問，一年級(jí)孩子身體發(fā)育還不健全，長時(shí)間如果面對(duì)手機(jī)肯定對(duì)孩子視力造成影響，還會(huì)培養(yǎng)孩子迷戀手機(jī)的壞習(xí)慣。然而，我們的孩子需要學(xué)習(xí)，需要知識(shí)，我們?cè)匐y再難也不能耽誤孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，我們邁上了釘釘?shù)拇箝T，開始了線上教學(xué)工作，我們先采用微課視頻的方式看學(xué)習(xí)效果，覺得紙上得來終覺淺，后期我們采用視頻加直播兩種方式展開教學(xué)，經(jīng)過實(shí)踐，我們的教學(xué)走上了常態(tài)化的道路。</h1> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">我們都已成為數(shù)字化教師，開展線上教學(xué)毫無疑問</span></p><p style="text-align: center;"><br></p> <h1> 我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘軟件成為我們的首選教學(xué)平臺(tái)。我們首先開始研究學(xué)習(xí)釘釘軟件強(qiáng)大的教學(xué)功能，釘釘?shù)木€下回放，視頻會(huì)議，直播過程中寫字板的應(yīng)用，屏幕貼換分享、家校本作業(yè)的發(fā)布與提交等教學(xué)功能的摸索與使用，讓我們不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，成為優(yōu)秀的數(shù)字化教師。</h1> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">公告</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">多樣化的媒體終端助力教學(xué)</span></p><p style="text-align: center;"><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">狀元慕課堂好課堂</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">清影小語微課堂值得青睞</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">專題講解</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 伴隨著雄壯的國歌，在孩子們莊嚴(yán)的注目禮中，國旗冉冉升起我們一年級(jí)的延學(xué)生活開始啦！</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">線上啟發(fā)線下拼擺其樂無窮</span></p><p style="text-align: center;"><br></p> <h1> 首先我們認(rèn)為線上教學(xué)，學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。</h1> <h1> 開展兩周線上教學(xué)工作后，我們實(shí)地去走訪慰問困難家庭，了解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況。</h1> <h1> 其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我們看來，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。</h1> <h1> 我們?yōu)槠谶M(jìn)行了兩個(gè)月的線上教學(xué)，通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我們認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。</h1> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">執(zhí)著、冷靜、認(rèn)真地進(jìn)行線上答卷</span></p><p style="text-align: center;"><br></p> <h1> 比如說“家校本”，學(xué)生在線打卡提交，老師便一對(duì)一的批改，還能清楚的知道誰沒交。學(xué)生一直沒做，便會(huì)一直顯示未提交，這便提醒學(xué)生把沒做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。</h1> <h3 style="text-align: center"> </h3> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">隨時(shí)隨地線上批閱作業(yè)</span></p><p style="text-align: center;"><br></p> <h1> 然而，任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來，就坐在被窩里聽一聽。還有的估計(jì)手機(jī)放著，人都不知跑哪了，或者看著直播課打著游戲。就像網(wǎng)絡(luò)上說的，疫情過去將造就兩種學(xué)生，自律性強(qiáng)的和自律性差的。自律性強(qiáng)的越來越好，自律性差的越來越差。再著，網(wǎng)絡(luò)速度，家長，老師的操作都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。小組合作，同伴互助沒法實(shí)現(xiàn)，從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。對(duì)于低年級(jí)孩子線上教學(xué)需要有有效的監(jiān)督才能起到好作用，這就需要家長的大力配合，需要絆住一位家長看護(hù)孩子，收看老師發(fā)的直播課堂、發(fā)布的作業(yè)，然后輔導(dǎo)孩子完成提交，這對(duì)于勞力單薄的家庭困難就很大。不管是家長，教師，學(xué)生，在不斷學(xué)習(xí)的過程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到最大化，弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果。</h1> <h1 style="text-align: left;"> 線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我們會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。</h1>