讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)距學(xué)生近些再近些——牌中語文組網(wǎng)絡(luò)教研紀(jì)實(shí)

心是開不敗的花

鼠年新春，新型冠狀病毒肺炎突如其來，肆虐全國，打亂了人們的正常生活，阻擋了孩子們上學(xué)的步伐。孩子們只能以居家學(xué)習(xí)的方式開展線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步提升網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)距學(xué)生近些再近些，4月21日下午，牌樓中學(xué)語文教研組開展了網(wǎng)上教研活動(dòng)，區(qū)教研室主任吳忠志蒞臨指導(dǎo)。 線上公開課篇 　　本次教研活動(dòng)由趙娟老師執(zhí)教的一堂線上公開課《最苦與最樂》拉開帷幕。 　　《最苦與最樂》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇自讀議論文，課文論證嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語言生動(dòng)，不失為學(xué)生學(xué)寫議論文的典范。課堂上，趙老師根據(jù)自讀課文的要求和議論文的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生在掌握議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，樹立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。 　　課上學(xué)生積極參與互動(dòng)。 云教研篇 　　課后，教研組長陳光武主持開展了評(píng)課教研活動(dòng)。 　　首先，趙娟老師對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路進(jìn)行了簡單說課，并對(duì)教學(xué)得失進(jìn)行了反思。 　　老師們積極參與研討，不僅對(duì)本堂課提出了寶貴意見和建議，還交流了自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與反思。 　　下午我們聽了趙娟老師的一堂語文課。在這節(jié)課上，趙娟老師向我們展示了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的魅力所在。她上課形式較好，時(shí)間地把握較好，能注重學(xué)生的參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是一節(jié)優(yōu)秀的網(wǎng)課。課后的教研活動(dòng)，老師們積極發(fā)言，張欣老師、呂有富老師、張艷萍老師等對(duì)這節(jié)課，都談了自已的收獲，并給出了很好的建議。吳主任也參加了我們的活動(dòng)。在會(huì)上，吳主任首先肯定了趙娟老師的這節(jié)課，并給出了很好的建議和指導(dǎo)，其次，吳主任對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出了四點(diǎn)思考，針對(duì)思考還給出了他的建議。這些建議對(duì)于我們今后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，具有很好的指導(dǎo)意義。特別是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的建議，可以說是醍醐灌頂，給我們指明了方向。在今后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中，我們要讓學(xué)生多讀、多說、多寫、多思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，這樣才能夠提高語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。就不是像人們所說的那樣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一場(chǎng)單相思的戀愛。還有就是，利用好導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生充分的動(dòng)起來。總之，就是想盡一切辦法提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。最后再次感謝吳主任對(duì)我校語文教學(xué)的指導(dǎo)！——陳光武老師 　　疫情中，網(wǎng)課我們?cè)趫?jiān)持:通過這次疫情中別開生面的網(wǎng)絡(luò)語文教研活動(dòng)，我受益匪淺。首先是聽了七(2)班趙娟老師的語文課，這是一堂十分成功的課，具體體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分，課中重難點(diǎn)能夠突破，師生互動(dòng)十分踴躍，課堂效果好！課后有拓展！整堂課思路清晰、流程明暢，很好詮釋了網(wǎng)課的內(nèi)涵！張校長、陳光武老師的課后點(diǎn)評(píng)，精彩紛呈、錦上添花！區(qū)教研室吳主任的總結(jié)，既對(duì)牌中語文組開展網(wǎng)絡(luò)教研取得的成績給予充分肯定，又對(duì)當(dāng)前上網(wǎng)課存在的共性問題，一一作答，幫助我們解決實(shí)際問題，為開展下階段工作指明了方向！我今后將一如既往向上網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)豐富老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的網(wǎng)課越上越精彩！——呂友富老師 　　網(wǎng)課也需要互動(dòng)，也需要在網(wǎng)課平臺(tái)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果；網(wǎng)課更需要老師的導(dǎo)學(xué)案具有路線性和針對(duì)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)指向性更明確，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自我閱讀的習(xí)慣和能力。——余文溥老師 　　趙娟老師的這堂課學(xué)生參與度高，課程緊湊，結(jié)構(gòu)完整。聯(lián)系疫情，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。——楊艷老師 　　下午我聽了趙娟老師的一節(jié)語文網(wǎng)課，課題是《最苦與最樂》。這節(jié)課我感觸最深的三點(diǎn)是：一是教師能熟練的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，師生互動(dòng)突出；二是能創(chuàng)造性的處理內(nèi)容，讓三十分鐘的出彩；三是課堂結(jié)構(gòu)完美，知識(shí)拓展聯(lián)系疫情實(shí)際。這段時(shí)間因?yàn)橐咔樵?，我也一直在進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)于上課的方式我是陌生的，作為一名老年教師我同時(shí)也感到了一些壓力，我一直在尋求著更好的網(wǎng)課方式，這次聽課的經(jīng)歷，讓自己學(xué)到新的知識(shí)，雖然這種上課方式與年輕教師還有差距，但是疫情以來堅(jiān)持上網(wǎng)課，我也適應(yīng)了很多，我認(rèn)為自己也是得到了不小的收獲?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為語文教學(xué) 作出新貢獻(xiàn)。——陶海波老師 　　在這堂網(wǎng)課中，趙娟老師的許多做法值得我學(xué)習(xí)。老師教學(xué)思路清晰、課堂安排合理，看得出老師備課非常充分，處理好了知識(shí)的教育和情感教育的關(guān)系，能著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。課堂中老師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生思維活躍，信息交流通暢。老師最成功的地方就是結(jié)合課文內(nèi)容做思想教育，做的很自然，沒有刻意而為的痕跡，學(xué)生也不會(huì)很反感。在講課中老師不僅讓學(xué)生們初步了解了議論文的知識(shí)特點(diǎn)和寫作方法，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。 我在上網(wǎng)課中覺得線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎都是反應(yīng)較快的同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，還有一部分學(xué)生由于網(wǎng)速、打字速度、自己的反應(yīng)速度等沒有參與進(jìn)來。這也是我以后要多學(xué)習(xí)、多解決的問題。——張艷萍老師 　　在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，儼然成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，線上教學(xué)很有難度，老師并不精通，很多學(xué)生無電腦、無網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)條件。但經(jīng)過多方努力，不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐，尤其是聽了趙娟老師的課，我發(fā)現(xiàn)，只要你勇于邁出第一步，其他的都不是問題。這種新型教學(xué)更是教會(huì)了老師和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長。——田小青老師 　　非常感謝吳主任對(duì)我們牌樓中學(xué)語文教研組網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)，吳主任的指導(dǎo)高屋建瓴，對(duì)于我們?nèi)绾伟盐战滩摹⒕劢闺y點(diǎn)、關(guān)注學(xué)生語文綜合素養(yǎng)具有啟發(fā)意義，同時(shí)吳主任就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生課堂管理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等問題給予了具體的建議。也非常感謝趙娟老師為我們提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討課。趙娟老師的課有很多地方值得我們學(xué)習(xí)借鑒，第一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用非常嫻熟，畫面清晰，播放流暢，效果非常好；第二是在30分鐘時(shí)間內(nèi)具有完整的教學(xué)流程，而且教學(xué)節(jié)奏把握非常好；第三是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下，還能關(guān)注學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生交流展示；第四是注重對(duì)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，比如說培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課堂上讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，設(shè)計(jì)了仿寫訓(xùn)練，尤其是結(jié)合當(dāng)前疫情防控培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀。在疫情防控背景下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)我們所有教師提出了挑戰(zhàn)，它逼迫著我們?nèi)W(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)，同時(shí)我們要順應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，注重將健康教育、愛國教育、責(zé)任教育、感恩勵(lì)志教育等內(nèi)容與語文學(xué)科教學(xué)相融合，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和書寫的習(xí)慣。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下，我們應(yīng)該更加注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師主導(dǎo)的教學(xué)策略，注重家校攜手、跟蹤管理，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。——張欣校長 區(qū)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo) 　　區(qū)教研室主任吳忠志對(duì)本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，吳主任指出:本堂課是一堂成功的網(wǎng)課，趙娟老師教學(xué)思路清晰，抓住了自讀課文和議論文的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教材的處理得當(dāng)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 同時(shí)，吳主任對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處提出了寶貴的建議。吳主任指出，在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，若能與當(dāng)下疫情的聯(lián)系更緊密深入一點(diǎn)，將責(zé)任進(jìn)行深化，對(duì)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感會(huì)起到更好的效果。 　　接著，吳主任針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出了四點(diǎn)思考，并給出了指導(dǎo)性意見。 思考一、網(wǎng)課與常規(guī)課有什么區(qū)別？ 吳主任指出，首先是渠道不同，網(wǎng)絡(luò)授課，需要利用電子設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，而常規(guī)課教師則不依賴這些條件；其次，常規(guī)課是零距離教學(xué)，教師就在學(xué)生中間，可以隨時(shí)觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，與學(xué)生互動(dòng)，而網(wǎng)課則是遠(yuǎn)程授課，師生之間隔著長長的網(wǎng)線，教師沒辦法很直觀的了解學(xué)生在課堂上是否在認(rèn)真聽課思考。由此可見，網(wǎng)課給我們的教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。 思考二、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性？ 吳主任指出，我們教師應(yīng)該充分利用授課平臺(tái)中語音、拍照、視頻等功能，引導(dǎo)學(xué)生做到多讀、多說、多寫、多思考。吳主任還指出，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，提高學(xué)生的比較、分析、思維、語言表達(dá)等能力，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正把課堂的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 思考三、怎樣把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生？ 吳主任主要強(qiáng)調(diào)了要利用好導(dǎo)學(xué)案。讓學(xué)生動(dòng)起來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。 思考四、語文教學(xué)中如何進(jìn)行拓展的問題？ 吳主任強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有無限的生命力，要充分利用好現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，同當(dāng)下抗疫的實(shí)際相聯(lián)系，這樣的拓展才有效。吳主任還強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是困難和機(jī)遇并存，挑戰(zhàn)和收獲并存。我們要克服困難，抓住機(jī)遇。迎接挑戰(zhàn)才會(huì)有滿滿的收獲。 最后，吳主任就九年級(jí)的復(fù)習(xí)備考，給出了他的意見和建議。要求我們沉下心，用心組織學(xué)生復(fù)習(xí)。相信一切都會(huì)好的。 　　最后，副校長張欣對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)。 面對(duì)疫情防控，我校語文教師將堅(jiān)守崗位，克服困難，不斷學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更貼近學(xué)生，更好地為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)。