<p> 為深入推進基于標準的教學改進行動，正確使用好統(tǒng)編教材，聚焦語文教學要素，準確定位學習目標，給一線教師提供具體的、可操作的方法、策略指導，減輕學生負擔，回歸快樂語文學習生活，濰坊市教育科學研究院特舉辦此次培訓活動。</p><p> </p> <p> 坊子區(qū)基礎教育監(jiān)測中心王瑞榮主任，組織各學區(qū)、各學校老師及學生、家長積極參與學習。雖然今天是活動的第二天，但是大家學習的熱情依然很高漲，據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)共有594位老師，154位學生，305位家長參與活動。</p> <p>九龍學區(qū):教師45人參會；</p><p>坊安學區(qū):教師60人參會；</p><p>工業(yè)學區(qū):教師36人，家長130人參會；</p><p>北海學校:教師56人參會；</p><p>魯能足校:教師5人參會；</p><p>北海實驗學區(qū):教師11人參會；</p><p>坊城學區(qū):教師125人參會；</p><p>黃旗堡學區(qū):教師59人參會。</p> <p> 今天上午，昌邑市姚向杰和周曉梅兩位老師為大家解讀統(tǒng)編版四年級下冊教材。兩位老師圍繞單元語文要素，緊扣課時核心目標，對每一課的重要教學環(huán)節(jié)設計進行了細致的分析。</p> 詩歌是文學寶庫的瑰寶，叩擊著一代又一代人的心靈。教學本單元既要引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，初步了解現(xiàn)代詩的特點，體會詩歌的情感，還要通過綜合性學習活動，引導學生能根據(jù)需要收集資料，初步學習整理資料的方法，通過寫詩、合作編詩集、舉辦詩歌朗誦會等活動展示學生的成果。 <p> 統(tǒng)編教材中習作單元的安排，意在改變傳統(tǒng)的以閱讀為中心的編排體系，在重視培養(yǎng)閱讀理解能力的同時，更加關注表達。教學這個單元要把握好單元整體與其各部分之間的關系，具體分析各部分的教學價值，相互銜接，發(fā)揮好習作單元的教學功能。</p> 這一單元的習作要求是“按一定順序把事情的過程寫清楚?！敝芾蠋熉?lián)系四年級上冊三個習作單元的要求，指出這次習作是對上冊三個要求的綜合運用，既要按一定的順序寫，又要把事情的過程寫清楚，還要寫出學做這件事情的體會，學生習作能力由淺入深，由易到難，逐步提升。 <p> “師者，傳道授業(yè)解惑也?！币龊眠@一點，老師們就要不斷的學習和思考，更新知識儲備，轉變教育觀念，提高教育教學能力。培訓的第二天，老師們早早的守候在屏幕前，準備好筆和本子，邊聽邊記錄重點內容。</p> <p> 聆聽了兩位老師對四年級下冊教材的深入解讀，以及具體、可操作的策略及方法介紹，老師們肯定能更好的使用教材，今后的教學中，語文要素的落地就不僅僅是擲地有聲，而是潤物細無聲般的浸潤到學生的知識庫中，不斷提高學生的語言文字理解和運用能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。</p> <p> 撰稿:趙 燕</p><p> 審核:王瑞榮</p>