<p> 2020年春，一場突如其來的新冠肺炎打亂了如期開學(xué)計(jì)劃，為了不給國家添亂，學(xué)校按國家要求延期開學(xué)，進(jìn)行線上教學(xué)。在線上教學(xué)過程中，教師們發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)上的困惑，為了提高教師教育教學(xué)能力，省教育廳舉辦了網(wǎng)上《黑龍江省小學(xué)數(shù)學(xué)“素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)與評價(jià)”網(wǎng)絡(luò)交流研討會(huì)》，教師們收獲頗多。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 通過學(xué)習(xí)，我知道了在數(shù)學(xué)教學(xué)中首先要明確各個(gè)學(xué)段的具體目標(biāo)，制定每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)、每個(gè)單元的目標(biāo)，再具體到每一節(jié)課。教師要重視單元整體的教學(xué)設(shè)計(jì)，對于每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)方式進(jìn)行整體規(guī)劃，清楚哪些內(nèi)容適合學(xué)生動(dòng)手操作，哪些適合學(xué)生自學(xué)，哪些需要教師加以引導(dǎo)等等。其次是把握每一節(jié)課。每一節(jié)課都是整體的一部分，每一節(jié)課的課程目標(biāo)都是數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)的一部分，都會(huì)為實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。做到了這些，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們就可以有的放矢，事半而功倍。</p> <p> 通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了解到數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性， 素養(yǎng)導(dǎo)向下的深度學(xué)習(xí)，特別重視情境的創(chuàng)設(shè)和問題的提出。設(shè)計(jì)情境和提出問題的目的是激活學(xué)生的思維與情感，設(shè)計(jì)情境和提出問題的根基是數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。注重交流與表達(dá)。學(xué)生在課堂上與他人的數(shù)學(xué)交流是所有學(xué)生一起共同參與思考問題的過程，向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，相互質(zhì)疑、辯解并最終澄清，這些過程可以幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深入的理解，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。</p> <p> 學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。</p> <p> 聽了劉莉老師的講座我了解到數(shù)學(xué)能力導(dǎo)向測試題的特點(diǎn):</p><p>一能力測試應(yīng)盡量避免考查具體知識(shí)的記憶和模仿。</p><p>二能力測試要涉及不同的內(nèi)容緯度。并且同一內(nèi)容緯度要體現(xiàn)出不同的難度要求。</p><p>三能力測試應(yīng)充分鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)建自己的答案。</p><p>四能力測試的結(jié)果要能預(yù)遇見學(xué)生未來的學(xué)習(xí)能力。</p> <p> 我很欣賞老師講的深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，打通隔斷墻，鋪好承重墻，特別適合低年級小朋友，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)又為孩子怎么學(xué)習(xí)指出了方法。</p> <p>結(jié)束語：在這個(gè)特殊的時(shí)段，我們可以借此機(jī)會(huì)逼自己多學(xué)習(xí)，讓自己無論從專業(yè)知識(shí)還教學(xué)業(yè)務(wù)方面都能得以鍛煉。相信在不久的將來，我們的業(yè)務(wù)能力一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。</p>