美篇征集愿我們的語文教學，驚艷著時光，溫柔著歲月

馬英麗

馬英麗龍鎮(zhèn)農(nóng)場中學 　　 當“新冠”疫情席卷中國乃至世界的時候，我們廣大教師迅速轉(zhuǎn)換了身份，化身為18線亦或36線主播，隔著屏幕對學生進行傳道、授業(yè)、解惑。經(jīng)常聽到許多同事陷于“千呼萬喚就不來，三扣九問就不交”的尷尬境地，我的內(nèi)心戲也常常是這樣的：熊孩子，你等返校復(fù)課的，看我不……然后就沒有然后了，因為我也知道不能把他們怎么樣。 　　線上學習、查資料、做課件、錄視頻、批作業(yè)、找學生…這一天天累的四肢麻木兩眼昏花，學生還不買賬，這語文老師還有個當嗎？可是當我在4月20日聽了特級語文名師徐杰老師的《動物笑談》后，那顆焦躁的心，忽然就靜了下來。我在徐老師的課堂真的感覺到快樂，感覺到學習的樂趣，感覺到教語文的幸福！尤其是徐杰老師分享他備課的過程以及思路，讓我陷入了深深的沉思，也不由想到了曾經(jīng)的自己，有許多孩子和家長都說過：“能夠成為你的學生，真幸福！”可是這一段18線主播的生活，我怎么了呢？難道隔著屏幕我們就不能夠把語文課上的精彩、上的美好、上的快樂了嗎？　　 　　在聽課前省教研員勾阿瑩老師特意介紹了徐杰老師，他是“精致語文”首倡者，連續(xù)兩屆全國中語“優(yōu)秀教師”。參加全國課堂教學大賽，曾獲得11次特等獎、一等獎；著有《精致語文》、《名師教學細節(jié)藝術(shù)欣賞》；建有個人網(wǎng)站“我愛語文工作室”。聽課后勾阿瑩老師化身粉絲又進行了評課，高度贊賞了徐杰老師的教學藝術(shù)。我又特意搜索并認真拜讀了他的文章《在“精致語文”里幸福前行》，很受啟發(fā)，也很受觸動。 勾阿瑩老師的評課 徐杰老師為了上好這節(jié)自讀課，三備教案，三易其稿。他緊扣著單元教學目標以及文本內(nèi)容，每一次改稿都對教學目標、教學細節(jié)進行了深入思考與反復(fù)斟酌，每一次思路層次的設(shè)計對教學目標的呈現(xiàn)都有了新的飛躍。他寫的《在“精致語文”里幸福前行》一文中也舉了講《五柳先生傳》三次備課的情景，也是三次易稿，同時他說了自己為什么這樣做“所謂的“精致”，是一種精益求精的態(tài)度，是一個從簡單粗糙走向圓潤豐厚的課堂成長規(guī)律，也是一份源于對母語的熱愛和敬畏而不斷打磨自己課堂的語文情懷。” 可見，徐老師的課能夠上出美好快樂的氣氛，能夠上出幸福的感覺，源自于他這種對祖國語言的熱愛與敬畏，源自于他精益求精的態(tài)度。我想如果我們每個語文老師都能夠用這樣一份情懷，這樣一種態(tài)度來備課上課，我們的課堂也會呈現(xiàn)出一份精致，也會形成一種幸福美好的氛圍。 一直以來我都認為：語文是一門凝結(jié)著愛與美的學科。無論是從聽說讀寫四個能力培養(yǎng)的層面，還是從她工具性與人文性兼具的學科性質(zhì)層面，語文教學都是讓師生感受愛，懂得愛，珍惜愛，給予愛；發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感悟美、創(chuàng)造美的過程。語文老師，就是要帶領(lǐng)學生去領(lǐng)略語言文字之美，去欣賞去涵泳，去書寫去創(chuàng)造！在這個過程中，融入生活，思考人生，感悟哲理，升華人格。從而學會愛自己，愛家人，愛生活，愛祖國，愛山川海洋，愛生靈萬物?！　?lt;/b> 我也曾把這種理念用于教學中，精心設(shè)計著各種課型。比如我設(shè)計的《走過四季》景物描寫作文指導(dǎo)系列課，無論環(huán)節(jié)設(shè)計還是在制作PPT時我都是很花了番心思的：共設(shè)計了四個層次的活動：練就一雙慧眼，熔煉一片情懷，點亮一束哲思，錘煉個性表達。依次遞進體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)美、涵泳美、感悟美、創(chuàng)造美的寫作境界。 景物描寫訓(xùn)練的四個層次 　　為了配合這次的作文話題，我設(shè)計PPT時特意選用的是美麗四季的模板，主標題與環(huán)節(jié)小標題，都用藝術(shù)字，并運用所拍攝的風光圖片作為填充。既緊扣話題，也喚起學生賞心悅目的美好感受。以第一個訓(xùn)練活動為例： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用自己的照片，配上詩句，讓學生真切體會到這就是家鄉(xiāng)的美麗風光，這就是語文老師走過的四季，是如此的詩情畫意，更能引起學生情感上的共鳴與認同，喚起他們對家鄉(xiāng)的熱愛，對寫作的熱愛。訓(xùn)練也是層層遞進的，讓學生在詩歌、散文的精美文字中，在自己的生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，再學會如何欣賞如何表達。? 走過四季之練就一雙慧眼PPT 觀摩許多語文名師的課，于漪、余映潮、李鎮(zhèn)西、徐杰……雖然他們的教學設(shè)計各不相同，教學風格各有千秋，但是最根本的出發(fā)點我覺得是一致的：那就是源于對祖國語言文字的熱愛，對學生的熱愛，對語文教育的熱愛！因為愛而傾心付出，因為愛而精益求精，因為愛而內(nèi)心平和，因為愛而幸福前行。所以他們的語文課堂，時常讓我們眼中驚艷，讓我們心中溫暖。　　我想，無論是與學生面對面上課，還是隔屏教學，我們語文老師都應(yīng)該是愛與美的創(chuàng)造者與傳播者。愿我們的語文教學，能夠驚艷著時光，溫柔著歲月，我們老師都能心中有愛，眼中有光，傳遞著暖，與學生共同創(chuàng)造出幸福的語文課堂！