<p> 大家早上好！今天是5月6日，星期三。新的一天又開始啦～</p><p> 看看今天為大家推薦了哪些有趣的活動吧！</p> 教育在線 <h3 style="text-align: center">音樂律動：花兒開了</h3> 活動目標(biāo):<div>1.熟悉音樂旋律，感受不同節(jié)奏、長音、重音。</div><div>2.感受音樂節(jié)奏游戲的歡樂氣氛。</div> 繪本推薦 這本繪本題目是【快遞來了】聯(lián)想不到一點關(guān)于春天的元素，但是一頁頁翻下去，你會發(fā)現(xiàn)每一個字都是春天。<br> 這本繪本色彩鮮艷吸引孩子，故事簡單、輕快、溫暖，促進(jìn)親子感情，讀著就會覺得很幸福，推薦給大家~ <br> 趣味古詩 <p style="text-align: center;">長歌行</p><p style="text-align: center;">[ 漢 ] 漢樂府</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">青青園中葵，朝露待日晞。</p><p style="text-align: center;">陽春布德澤，萬物生光輝。</p><p style="text-align: center;">?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。</p><p style="text-align: center;">百川東到海，何時復(fù)西歸？</p><p style="text-align: center;">少壯不努力，老大徒傷悲。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">譯文</p><p style="text-align: center;">園中的葵菜都郁郁蔥蔥，</p><p style="text-align: center;">晶瑩的朝露陽光下飛升。</p><p style="text-align: center;">春天把希望灑滿了大地，</p><p style="text-align: center;">萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。</p><p style="text-align: center;">?？帜敲C殺的秋天來到，</p><p style="text-align: center;">樹葉兒黃落百草也凋零。</p><p style="text-align: center;">百川奔騰著東流到大海，</p><p style="text-align: center;">何時才能重新返回西境？</p><p style="text-align: center;">少年人如果不及時努力，</p><p style="text-align: center;">到老來只能是悔恨一生。</p><p><br></p> 游戲天地 推薦游戲（一） 推薦游戲（一）<br>活動名稱：小蟲跳<br>適合年齡：四歲以上<br>游戲目的：提升下肢爆發(fā)力，促進(jìn)孩子生長發(fā)育。 推薦游戲（二） 推薦游戲(二)<br>活動名稱：左右連續(xù)跳<br>適合年齡：五歲以上<br>游戲目的：提升孩子下肢爆發(fā)力和心肺耐力。 推薦游戲（三） 推薦游戲(三)<br>音樂游戲：《拍蚊子》 育兒之窗 幼兒園延遲開學(xué)！許多父母有些著急了，眼看寶貝們還有幾個月就要上小學(xué)了，現(xiàn)在小朋友在家老人帶，什么都不學(xué)，幼小銜接可怎么辦？爸爸媽媽別著急，關(guān)于幼小銜接，小朋友們到底要準(zhǔn)備什么？20以內(nèi)的加減？幾百個漢字、還是拼讀拼音？其實這些都不是最重要的…… 心理專家指出：幼小銜接要重身心準(zhǔn)備，輕知識儲備。家長要注重親子間的交流，用羨慕的口吻與孩子交流，“你長大啦，要上小學(xué)啦！”萌發(fā)孩子想成為一名小學(xué)生的愿望；要多和孩子聊聊小學(xué)，到了小學(xué)可以學(xué)到更多的本領(lǐng)，認(rèn)識更多的老師和同伴；還可以向孩子介紹自己當(dāng)年上小學(xué)時的情景或故事，從而激發(fā)他們對小學(xué)生活的向往和熱愛，千萬不能以不合適的言語造成孩子心理上對小學(xué)的恐懼感。<br> 今天將為家長們分享關(guān)于如何在家庭中為孩子做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。<br> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#333333">幼小銜接是什么？</font></b></h1> 幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識嗎？ <div> 當(dāng)然不是。 <br> 由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學(xué)之間質(zhì)的不同。<br> 孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。<br> 而家長也需要做好過渡期間的準(zhǔn)備：<br> 調(diào)整好心態(tài) ，調(diào)整教育方法，提前安排好接送人員，加強對孩子安全意識的培養(yǎng)。</div> <h1 style="text-align: center;"><b>幼小銜接我們應(yīng)該怎么做？</b></h1> 相信家長朋友們看完幼兒園和小學(xué)的區(qū)別以后，會十分擔(dān)心孩子從幼兒園跨到小學(xué)階段會不會跟不上，而且，疫情期間孩子在家到底應(yīng)該學(xué)些什么？ <br><br> 以下是對幼小銜接的錯誤理解：<br><br> 1、應(yīng)該在幼小銜接提前讓孩子學(xué)會所有拼音；<br><br> 2、這一階段應(yīng)該讓孩子學(xué)會20以內(nèi)的加減法，甚至是100以內(nèi)的加減法；<br><br> 3、應(yīng)該在小學(xué)之前認(rèn)識幾百幾千個字；<br><br> 在這里，我們要提醒家長：其實這些都不是最重要的，而最重要的是孩子的自理能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。今天我們將和家長分享一些在特殊時期在家中如何做好幼小銜接工作。 <h3><b>培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣</b></h3> 偉大的思想家培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！边@就要求家長以身作則，樹立好榜樣。 1.日常習(xí)慣<br> 培養(yǎng)孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。教會孩子整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮擦和其他工具，會削鉛筆等，及告知孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識。 2.時間觀念<br> 在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。例如：明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長，可以做哪些事情。有意識地安排孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成一些事情，制定合理的作息時間，讓孩子的作息時間逐漸與入學(xué)要求靠近，每天早睡早起，有固定的學(xué)習(xí)與游戲時間。 <h3><b>養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣</b></h3><br> 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。用教育家的觀點說，養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都受用不盡，像獲得利息一樣；要是有了壞習(xí)慣，就像一輩子有還不清的債務(wù)，總得為它付出代價。幼兒愛模仿，可塑性強，因此幼兒期是養(yǎng)成良好習(xí)慣最重要的時期，也是好習(xí)慣最容易形成的關(guān)鍵時期。 1.坐姿習(xí)慣<div><br> （1）坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。<br> （2）執(zhí)筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。<br> （3）做到眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。<br><br></div> 2.課前準(zhǔn)備<div><br> 告知孩子，到了小學(xué)后課前的整理，下課時應(yīng)把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來上課。打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。上學(xué)前，家長可在家進(jìn)行模擬表演。<br></div> 3.禮貌習(xí)慣<div><br> 碰到長輩、老師能主動上前問好，碰到同學(xué)能主動的打招呼，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，做到自己的事情自己做、別人的事情幫忙做。學(xué)會說“請、謝謝、對不起”等禮貌用語。<br></div> <h3><b>養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣</b></h3> 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的保證，也是決定幼兒成功與否的重要因素。幼兒園的一日生活主要是以游戲活動為主，孩子們總是在老師的引導(dǎo)下，在玩耍中學(xué)習(xí)，整個過程都伴隨著老師的看護(hù)和指導(dǎo)?？墒沁M(jìn)入小學(xué)階段后，主要以知識學(xué)習(xí)為主，游戲時間相對減少，除了課堂老師的教學(xué)外，學(xué)生課下還要自主學(xué)習(xí)，理解課堂內(nèi)容。因此，在銜接過渡階段就要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1.興趣的培養(yǎng)<div><br> 比如，坐姿、握筆的姿勢、獨自看書學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣等，從這些一點一滴的小習(xí)慣抓起。此外，還要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子對學(xué)習(xí)有興趣才會積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松且有效率。如果在學(xué)習(xí)的路上遇到小挫折，有興趣的支撐也能經(jīng)得起打擊，對學(xué)習(xí)仍舊充滿信心。</div><div><br>2.書寫能力的培養(yǎng)</div><div><br> 在幼小銜接階段重在培養(yǎng)孩子寫字的能力，而不是寫多少字。但為了避免孩子因?qū)懽致绊憣W(xué)習(xí)積極性，在入學(xué)前期，需要進(jìn)行一些練習(xí)。比如讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，寫些阿拉伯?dāng)?shù)字以及簡單的漢字，適度練習(xí)。</div> <h3><b>良好的心理準(zhǔn)備</b></h3> 為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望。以樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和學(xué)校。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。給孩子講述即將開始的各種有趣的活動，如手工課、野游，還可以熱情地講述孩子將在課堂上學(xué)到的知識，如讀書、測量、稱重等，使孩子對小學(xué)產(chǎn)生強烈的向往。有空的時候，還可以帶孩子一起去將要入學(xué)的學(xué)校外走走、看看，告訴孩子可以在學(xué)校里學(xué)到很多本領(lǐng)。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你怎么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動，將來上小學(xué)讓老師好好治治你！”這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于形成入學(xué)的心理期待。<br> 總之，這個階段中爸爸媽媽要更多關(guān)注孩子能力和習(xí)慣的養(yǎng)成，為他們今后的主動性學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通向小學(xué)的路雖然不平坦，但如果家庭和幼兒園共同努力，尊重孩子的年齡特點，尊重教育的規(guī)律，共同做好入學(xué)準(zhǔn)備工作，孩子將會幸福而快樂地奔向?qū)W習(xí)的殿堂。 <h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308">親子閱讀繪本推薦↓↓↓<b></b></font></h1> <h3><b>環(huán)境適應(yīng)</b></h3> 如何引導(dǎo)孩子，才能讓他們順利融入全新的集體生活中呢？<br><br> 作者在這本書中講述大頭魚上學(xué)首天遇到的各種“麻煩”以及他對應(yīng)的心理變化，故事形象生動、充滿曲折和童趣。<br> 通過本書，孩子們陪伴大頭魚度過首天校園生活的同時，也會對校園有一個新的認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；并且能從大頭魚身上學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新環(huán)境、如何應(yīng)對挫折。 孩子上學(xué)了，小學(xué)校會比幼兒園大，小伙伴也會比幼兒園多，還會有固定的同桌，如何和同桌相處，如何表達(dá)關(guān)切……本書格外貼近兒童的心理，也別具了一番生活的趣味。書的內(nèi)容出自作者自己的童年經(jīng)歷，書中的阿達(dá)便是她剛上學(xué)小學(xué)時同桌的那個小男生。 <b>規(guī)則適應(yīng)</b> 也許，每個上學(xué)的孩子都有遲到的時候吧。遲到的時候又會怎么樣呢？我們會去想各種理由來為自己辯護(hù)。本書以小豬上學(xué)遲到為引子，以幽默的想象為連結(jié)，趣味性十足，巧妙地表達(dá)了人們童年生活的普遍經(jīng)驗，引人入勝。結(jié)尾則以一句實話將故事迅速收場，既出人意料，又令人信服，讓孩子明白“誠實才是最好的理由”。 <b>悅納自己</b> 克麗桑絲美美一天天長大，她喜歡這個名字，也認(rèn)為自己的名字是絕對完美的，直到她開始上學(xué)……克麗桑絲美美這個名字太長，又是花的名字，因此，一直被同學(xué)嘲笑……還好經(jīng)過父母安慰與音樂老師的大大肯定，克麗桑絲美美才又開心的接納自己的與眾不同。本書以老鼠為主角，透過這些擬人化的老鼠去描繪小孩子在家庭、學(xué)校的生活情境，對于捕捉孩子的內(nèi)在情緒，深刻而動人，而對于孩子成長過程中，父母、老師所扮演的角色，更提供深切的思考與反省。<br> 延長的假期，是一段特別適合親子閱讀的時光，行動起來，讓閱讀為孩子打開一扇憧憬小學(xué)的窗口吧！