<p> 如果說，書是人類智慧的結(jié)晶，那么，閱讀就是精彩人生的開始。為加強閱讀學(xué)習(xí)，寫好“奮進之筆”，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，促進師德修養(yǎng)，弘揚新時期教師風(fēng)貌，鼓勵廣大教師做愛讀書的老師，做有故事的教師，做有溫度的教育，提升教師人格魅力，我校于4月21日下午在槐蔭劇場，由蒙小燕老師主持舉行了以“讀書，讓人生更美好”為主題的教師讀書分享交流會。</p><p> </p><p> </p> <p> 彭道蘭老師為大家分享的題目是《不跪著教書》。教師至少得有點風(fēng)骨，有點風(fēng)格，只有老師是上進的，我們的孩子才有望更優(yōu)秀；只有老師是從容的，我們的孩子才有望大氣；只有老師是幸福的，我們的孩子才有望明亮。</p> <p> 鐘曉婷老師為大家分享的題目是柴靜的《看見》。2015年的非典是很多人不愿意回憶的傷痛，2020年的新冠，同樣讓人身心滿是傷痕，但國家的飛速發(fā)展，緊急預(yù)案的快速啟動，全國人民的齊心協(xié)力，主動居家隔離，防止了疫情蔓延。鐘老師將柴靜描寫的2015年的非典跟現(xiàn)在的新冠進行了對比，讓我們不禁感嘆祖國的強大，國家應(yīng)急系統(tǒng)的快速建立，讓我們這些平凡人的內(nèi)心深處多了很多的安全感，也讓我們深深地覺得，作為一名中國公民，是一件多么自豪的事！</p> <p> 秦桂蓮老師為大家分享的是《讀史使人明智》。歷史是“明鏡”，既可借鑒，又可使人警惕。讀史要讀出歷史的真實，讀懂歷史發(fā)展的規(guī)律，進而理性的參與歷史。</p> <p> 梁洪濤老師為大家分享的是《做不抱怨的老師》。我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了，你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活是一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭，不以物喜不以己悲，讓我們時時注意，保持快樂的心情，做個陽光教師，時時自醒，做個不抱怨的教師，始終用一顆寬容的心對待每一個孩子。</p><p> 我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，要對生活充滿信心，抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷增加，從而產(chǎn)生更多的不快。眼中多看些美好，心中多記著幸福，好好活，認(rèn)真活，活出精彩與燦爛，方為不辜負(fù)生命！</p> <p> 張海霞老師為我們分享的是東野圭吾的《解憂雜貨店》這本書，她分享的題目是《何以解憂》。她說，這本書真正觸動內(nèi)心的不是排篇布局的功力，而是人心最本質(zhì)的東西，那些聽上去老掉牙的字眼，善良，關(guān)愛，寬容，真慶幸這世上還有善良，真慶幸這世上還有關(guān)愛，真慶幸這世上還有寬容！</p> <p> 李英老師為我們分享的是于潔的《我就想做班主任》，她的題目是《生命有質(zhì)量，教育才長久》。她從讓生命更有質(zhì)量，感受職業(yè)之快樂和最好的方法叫堅持三個方面寫了他的這篇文章。于潔說，她是個已經(jīng)找到人生意義答案的人，李老師也說，我想我們和他一樣，做著隨時撒播種子，隨時收獲開花的職業(yè)，漫漫職業(yè)長途因為有花香彌漫的點綴，所以即便是春花拂葉，踏著荊棘，也不覺痛苦，雖有淚可揮，卻不覺悲涼。</p> <p> 張鳳芝老師為大家分享的是《學(xué)校是一段旅程》。讀學(xué)校是一場旅行，也讓自己覺得孩子們在學(xué)校成長的過程，也同時是教師成長的旅程，因為所有的教師每天都和孩子們在一起交流，無形之間也是教師明白哪些孩子需要幫助，哪個孩子在成長過程中會出現(xiàn)哪些問題等等，這些也鍛煉了老師們的認(rèn)知，認(rèn)識問題的和處理問題的能力，教育的目的是讓孩子最終成為有獨立精神的，會思考會能實現(xiàn)的自由人。</p><p> 張老師的分享，滿溢著自己在教學(xué)生涯中所獲得的簡單而純粹的成就感和幸福感。</p> <p> 汪麗華老師為大家分享的是《狼王夢》這本書，這本書是關(guān)于狼，關(guān)于愛，關(guān)于生命，關(guān)于夢想的，更是關(guān)于教育的故事。想要是一個孩子成功，首先要培養(yǎng)孩子的獨立性，其次培養(yǎng)孩子的實踐能力。</p> <p> 在這次分享中，我們學(xué)校的校長，楊靖老師，曹冬艷老師，姚佩峰老師和沈月老師都在談自己對《致教師》這本書的理解。</p><p> 陳校長分享的題目是《以對話遇見心靈，以問題播種智慧》，他精選了作者的經(jīng)典語錄“愛是教育的底色。但作為教師，僅有愛是不夠的。真正的愛，一定包含著智慧?！薄澳愕拈喿x生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。”......陳校長談了他讀《致教師》的收獲，他說 《致教師》這本書，能讓新任老師找到教書的方法，尋找生命的原型，抵達教師職業(yè)的四重境界（一是讓學(xué)生瞧得起的老師，二是讓自己心安的老師，三是讓學(xué)校驕傲的老師，四是讓歷史銘記的老師），感受教師的辛苦，享受教師的快樂，最終愛上教師工作，愛上教育事業(yè)，堅定教育理想?！吨陆處煛愤@本書，能讓老教師調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，走出亞健康狀態(tài)，永保教育的熱情，堅定教育的信念，珍惜教師工作，過一種幸福完整的教育生活。</p> <p> 楊靖分享到，讀《致教師》這本書讓我受益匪淺，讓我有了努力的方向，有了解決問題的方法，解開了我心中很多疑惑，作為一名教師，任重而道遠(yuǎn)，但也努力過一種幸福完整的教育生活。</p> <p> 曹冬艷老師說，在讀《致教師》這本書的時候，朱老師通過一個個生動的案例，針對性的加以剖析深究，這對于我今后的工作指導(dǎo)性是非常大的。教育最重要的事情就是要相信孩子，相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩，就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和個性，讓他們真正成為的自己。</p> <p> 姚培峰老師說，我們老師的工作鎖碎繁重，有時讓我們覺得很累，但是只要看到一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，依然會從心底感覺快樂和幸福。 </p><p> 作為一個教師，幸福感莫過于孩子從心里喜歡你。</p> <p> 沈月老師從做一個有幸福感的老師和平等對待每一個學(xué)生兩方面進行了分享。</p><p> 愛是教育最好的別名，學(xué)生的掌聲是對教師最酷的贊美。</p> <p> 整個分享活動中，老師們認(rèn)真聆聽，也在感受著讀書給人帶來的樂趣！</p> <p> 分享過程中，工作人員在認(rèn)真的核算大家的分?jǐn)?shù)！</p> <p> 最后，學(xué)校書記梁世寶總結(jié)到，此次讀書分享活動展示了老師們的讀書成果，達到了交流共享，互促共進的效果，希望老師們以此次讀書交流活動為契機，在今后的學(xué)習(xí)中與書為友，品味書香，在似水流年的教育歲月里，笑著面對生活，邂逅更美的自己！</p> <p> 九十團學(xué)校，在每年世界讀書日（4月23日）前后，都要開展全校師生讀書分享活動，激發(fā)老師愛讀書，引領(lǐng)同學(xué)們會讀書，讓讀書點亮生活，讓書香溢滿校園。今年疫情時期，3月11日學(xué)校就安排了此項工作。</p> <p> 在老師們的組織下，學(xué)生們也積極參與到了讀書活動中。</p> <p> 書籍是人類進步的靈魂，作為教師，我們更應(yīng)該好讀書，讀好書，在接受教育的同時，陶冶自己的情操，滋潤自己的心靈，提升自己的品位！</p><p> 希望通過我校定期開展的讀書活動，能夠引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，讓好書陪伴孩子們成長！</p><p> 幸福人生，從閱讀開始！</p> <p> 撰稿：九十團學(xué)校教研室</p><p> 圖片：秦桂蓮 唐健 </p>