<h3> 古人言：“腹有詩書氣自華”。對于喜歡閱讀的人來說，看書就是一種享受。書中的意念就像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。又到了周三晚上，今天晚上來給我們分享的是學府街小學的姜老師和南海街小學的張老師。</h3> <h3> 姜老師分享的是《聽竇桂梅老師評課》這本書，首先介紹了竇桂梅老師的個人信息和取得成就，也展示了竇桂梅老師的其他書籍。在今年這個超長寒假期間，姜老師又讀了這本書，也有了更深的感悟和體會。</h3> <h3> 在這本書的序言里面有這樣一段話：只做旁觀者，不做主動參與者，不是有“備”而聽；只做盲從者，而不做引路人，把聽課當任務；只做批評家，不做審美者，更不做幫助者。從竇老師的書中，姜老師總結(jié)了思考和反思：聽課，要聽得出門道；評課，要評得出名堂。</h3> <h3> 下面姜老師將結(jié)合這本書的觀點和建議從三點談談自己的感悟。</h3> <h3> 最后姜老師引用了一句話“語文教育，要為生命奠基”來結(jié)束她今天晚上的分享。提出了師生合作的三個境界：第一，超越教材；第二，超越課堂；第三，超越教師。</h3> <h3> 南海街小學張老師帶來的是《陶行知教育名篇》，我們最為熟悉的就是陶行知先生的四顆糖果的教育故事和“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念。</h3> <h3> 這本書有70余篇短信精悍的文章，張老師從“教學合一”和“以教人者教己”進行分享交流。</h3> <h3> 陶行知認為“先生的責任不在教，而在教學生學?！彼J為世上有三種先生，對照我們現(xiàn)在的教師，我們應該做哪種教師，心中肯定有答案了。張老師從書中提煉出來了四種觀點：學會學習，因材施教，獲取知識的過程，學習方式的轉(zhuǎn)變。</h3> <h3> 那到底怎么去教呢？陶行知的觀點是“以教人者教已”。教師的知識不可能一成不變，在教授學生的時候，自己也要時刻更新自己的知識體系，和學生一起成長。</h3> <h3> 時代在變，社會也在飛速發(fā)展，知識日新月異，很多教師的教學方式已經(jīng)跟不上形勢，要想成為新時期的合格教師、優(yōu)秀教師，我們就應該不斷地培訓自己各方面的能力，不斷汲取新的教育理念?；畹嚼希瑢W到老，與時俱進，做學生喜愛的稱職的好老師。陶行知的教育方法和教育理念對我們今天的教學仍然有著巨大的作用，他的教育名篇仍然值得我們老師細細品讀。</h3> <h3> 聽了兩位老師的分享，對讀書有了更深的感悟，讀書可以成為一種樂趣，從書中了解世界，了解工作，了解生活。讀書讓我重新認識自己，也讓我對教師這份工作有了更高的熱情。守著暖暖的春光，做自己生命的思想者！</h3>