為了使教師更準(zhǔn)確、有效地理解和把握統(tǒng)編教材的編寫理念與內(nèi)容，促進(jìn)教師更好地利用新教材開展教學(xué)工作，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。2020年4月22日，高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織四年級(jí)全體語文教師觀看了統(tǒng)編版教材培訓(xùn)直播。 培訓(xùn)一開始，姚老師就統(tǒng)編語文四年級(jí)下冊(cè)教材進(jìn)行了介紹和解讀，她先對(duì)部編本教材整體的特點(diǎn)進(jìn)行了概括，然后對(duì)部編本教材的各個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行了說明。她重點(diǎn)講到交流平臺(tái)要與單元閱讀語文要素放在一起，先看單元頁再看交流平臺(tái)有哪些方法和策略。<div> 緊接著姚老師和周老師就四年級(jí)下冊(cè)每個(gè)單元的教學(xué)策略和教法進(jìn)行了詳細(xì)講解。<br><div> </div></div> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b> 第一單元“鄉(xiāng)村生活”</b></font></h1> 本單元的語文要素是“抓關(guān)鍵句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”。教學(xué)時(shí)需要注意：一、“抓關(guān)鍵句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”要聯(lián)系上下文語境。二、要努力豐富學(xué)生閱讀過程中的感受。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">第二單元 提出問題，嘗試解決</font></b></h1> 本單元的語文要素是“閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決”。教學(xué)時(shí)需要圍繞語文要素，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生提問題的意識(shí)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度提出問題，并記錄、梳理問題。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第三單元 輕叩詩歌大門</font></b></h1> 本單元安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，主題是“輕叩詩歌大門”，要求“根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。注意：一、要把握現(xiàn)代詩歌教學(xué)的度。二、要把握現(xiàn)代詩歌的教學(xué)特點(diǎn)。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>第四單元 作家筆下的動(dòng)物</b></font></h1> 本單元的語文要素是“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的”。教學(xué)注意：一、要抓住具體事例，體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)。二、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作家的表達(dá)。 <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第五單元 美景 奇觀</b></h1><p><br></p> 本單元語文要素是“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?。教學(xué)注意：一、讓學(xué)生了解“按順序?qū)懢拔铩睉?yīng)貫穿在整個(gè)單元的教學(xué)過程中。二、各部分的教學(xué)要體現(xiàn)整體性。 <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第六單元 成長(zhǎng)的故事</b></h1><p><br></p> 本單元語文要素是“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”。教學(xué)注意：一、準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。二、選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法和策略。三、采用“長(zhǎng)文短教”的教學(xué)策略。 <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第七單元 人物品質(zhì)</b></h1><p><br></p> 本單元語文要素是“從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)”。教學(xué)注意：一、教學(xué)古詩、文言文，重在讀通、讀懂、熟讀成誦。二、教學(xué)中教師要準(zhǔn)確把握學(xué)情，作有針對(duì)性的背景資料補(bǔ)充。 <h1 style="text-align: center;"><br></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第八單元 中外經(jīng)典童話</b></h1><p><br></p> 本單元語文要素是“感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象”。教學(xué)注意：一、把握經(jīng)典童話名篇的特點(diǎn)，體會(huì)人物真善美的形象。二、注重發(fā)揮課文的導(dǎo)讀功能，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。 新教材充分關(guān)注了語文與生活的緊密聯(lián)系，致力于提高學(xué)生的語言文字理解和運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于生活，不斷豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。 全體語文教師勤懇，努力地進(jìn)行教學(xué)工作。今天，她們又虛心、認(rèn)真地聆聽專家的講座。她們不斷充實(shí)自己，他們努力提升自己！ 語文老師們將公眾號(hào)和培訓(xùn)信息發(fā)給了居家學(xué)習(xí)的同學(xué)們，許多同學(xué)在家里也跟著老師們一起學(xué)習(xí)了起來！ 家長(zhǎng)從旁聆聽，也記下了內(nèi)容豐富的筆記，太有心了！ 培訓(xùn)在意猶未盡中結(jié)束。雖然時(shí)間短暫，但我們對(duì)新教材有了更準(zhǔn)確、更深的認(rèn)識(shí)，既有對(duì)新教材編寫初衷和理念的全面深層次解讀，又有針對(duì)具體教學(xué)方法的實(shí)用性建議與指導(dǎo)。課下，青年教師主動(dòng)展示了自己的學(xué)習(xí)心得。 <div> <br></div> 一位著名的教育學(xué)家曾說過:任何人不能教育自己，也就不能教育別人。是啊，做為一名老師，不但要育人也要育己，不但要珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也要時(shí)常自學(xué)、自省。在今后的教學(xué)路上，一實(shí)小的老師們將繼續(xù)激勵(lì)自己，不畏艱辛，不忘初心。