<div style="text-align: center;"><font color="#167efb">卷首語</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">小溪潺潺，匯成廣闊海洋；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">累土微小，筑就九層之臺；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">幼苗毫末，長成合抱之木；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">星光雖小，聚成浩瀚星海；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">積聚跬步，終至千里；</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">愿——</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">我們的微思、微語，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">閃爍耀眼的光芒，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">照亮我們前行的道路！</font></div> <h3 style="text-align: center"><b>青年班主任——范小玲</b></h3> <div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>21天的足跡</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>——記太陽花中隊閱讀打卡活動</b></font></div> 猶記得4月的一個周二下午，教室里，我在給孩子們讀著《爺爺一定有辦法》，孩子們仰著蘋果般可愛的笑臉，撲閃著大眼睛，聚精會神地聽著?！袄蠋煟s瑟的爺爺真了不起！”“老師，約瑟的爺爺真聰明！”……故事讀完，孩子們就嘰嘰喳喳地議論開了，還沉浸在故事中呢！從那以后，給孩子們讀書就成為我的習慣，孩子們也都很喜歡。<br> 寒假來臨了，怎樣延續(xù)讀書活動呢？平時都是我讀給孩子們聽，假期何不讓孩子們自己養(yǎng)成閱讀的好習慣。于是“21天閱讀打卡”活動應運而生了。<br> 我開始制定我的讀書計劃，對于一年級的孩子來說，獨立完成閱讀打卡還是有一定困難的，少不了家長的配合和幫助。我把這一想法說給班級家委會代表聽，得到了家長的大力支持。有了家長的支持，對于這個活動的開展，我就更有信心了。那天，通過20分鐘的直播課，我跟孩子分享了這個想法，也給了孩子們一些推薦書目，并制定了活動內容：1.每天堅閱讀30分鐘。2.將自己閱讀的內容講給爸爸媽媽聽。3.可以將自己的閱讀內容通過視頻或者音頻發(fā)布在“曉黑板”，分享給同學和老師們。 21天閱讀打卡計劃開始，我滿懷期待地等著孩子們的閱讀成果分享。第一天，孩子們的表現就讓我欣喜萬分：有的孩子記錄自己的閱讀過程，分享自己學到了什么；有的孩子分享自己讀繪本故事的視頻，還有的孩子看到了別人的分享，對這本書興趣大增，迫不及待地請求把故事的圖片分享給她?？吹竭@些喜人的現象，我的信心更足了。閱讀打卡給了孩子們一個很好的交流分享平臺，激發(fā)了孩子們強烈的閱讀興趣。 閱讀貴在堅持，為了讓大家把這讀書的勁兒持續(xù)下去，我給堅持讀滿5天的孩子們“小書蟲”的稱號，堅持15天的孩子“小博士”的稱號，進行了班級的公示，最終班里有16人完成了“21天閱讀足跡打卡”呢！這個結果讓我欣喜萬分。 這是我第一次組織這樣的閱讀活動，活動開展初期，其實我的內心充斥著各種的忐忑和不安，但是家長的支持和配合給了我信心，孩子們的表現給了我很大的鼓勵?？磥?，只要抓住孩子們的年齡特點，找到孩子們感興趣的方式開展，孩子們是樂于閱讀，樂于分享的。<div> 第二個“21天閱讀打卡”又開始了……<br></div> <h3 style="text-align: center">未完待續(xù)……</h3>