<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">雨過清香滿園春，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">求知問道實小人。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">云端漫步研語文，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">風(fēng)光獨好為本真。</span></p><p><br></p> <p> “百葉雙桃晚更紅，窺窗映竹見玲瓏”。疫情延遲了開學(xué)的腳步，卻延遲不了教師們積極學(xué)習(xí)的進度。4月 22 日上午，安丘市實驗小學(xué)四年級語文組的老師們，開展新視角的線上教材培訓(xùn)，此次活動由濰坊教科院全程參與主持，針對統(tǒng)編教材的使用進行解讀，有“如切如磋”的琢磨，有“苦心孤詣”的洞見，更有“妙手偶得”的驚喜，個中精彩，輪番呈現(xiàn)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">精心策劃 空谷傳聲</b></p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p> 昌邑市奎聚小學(xué)姚向杰老師，用精準干煉的語言，解讀1——4單元教材內(nèi)容，讓大家受益匪淺，對課堂有了新的認識和思考。</p><p> 姚老師提出：我們應(yīng)該做一名“深入淺出”型的教師，平時教學(xué)中做好“三備”即學(xué)生、老師、教材，用學(xué)生聽得懂的話和學(xué)生喜歡的方式進行教學(xué)，讓學(xué)習(xí)變得簡單而快樂；基于人文基于核心素養(yǎng)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的三感三覺，我們要通過創(chuàng)設(shè)情景、問題引入等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要用豐富的內(nèi)容，飽滿的內(nèi)容讓學(xué)生擁有獲得感，我們要轉(zhuǎn)化自己的評價方式，“用評價為學(xué)生的精彩人生導(dǎo)航”。姚老師的講座對每一課的教學(xué)案例都做了深入解讀。</p> <p> 昌邑市宋莊小學(xué)周曉梅老師對5——8單元進行詳細解讀，她強調(diào)要根據(jù)課文的不同特點，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書，留給學(xué)生足夠的閱讀時間。領(lǐng)悟表達的方法，學(xué)生通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程，學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">認真觀摩 深入思考</b></p><p><br></p> <p> 本次培訓(xùn)分別就四年級下冊教材的編排特點、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等，作了詳細而縝密的介紹，讓每一位老師對教材有了一個系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹立方向。各位老師認真耐心地記錄筆記、分析教材，用筆尖談看法、說感受，交流教法，結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對教材進行了精辟的闡述，感覺收獲頗豐。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">含英取華 捻字成香</b></p><p><br></p> <p> 精研細磨，只為花香四溢；集思廣益，全為蜂蝶自來?？v觀本次教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切入文本實際問題，及時點撥引領(lǐng)。活動后，每位老師都對此次線上教研做了梳理和總結(jié)：好課的前提是備好課，而要備好課，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。</p> <p> “凡是過往，皆為序章”，雕琢與打磨中度過的時光，從不曾虛度。路漫長,同行不累，學(xué)無盡，彼此相扶，教無涯，彼此相伴?！安回撔≌Z不負生”，我們將一起攜手，賞一路風(fēng)景，享一路芬芳。</p> <h1 style="text-align: center"><br></h1>