<p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 線上共教研，你我同成長(zhǎng)。特殊時(shí)期，大田縣城關(guān)幼兒園停課不停學(xué)的不僅僅是孩子們，老師們的線上教研活動(dòng)也在持續(xù)進(jìn)行著。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><font color="#ff8a00"> 優(yōu)美的童話故事能浸潤(rùn)孩子的心靈，啟迪孩子的智慧，給孩子一個(gè)天真爛漫的童年。</font><span style="color: rgb(255, 138, 0);">為了更好的做好我園童話特色活動(dòng)，提高教師們的教育教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)，我園以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，組織全體一線教師于2020年4月23日晚上7:30-9:00，圍繞“如何將童話故事滲透到幼兒園環(huán)境中”進(jìn)行線上研討。</span></p> 制訂方案 <p> 為使線上研討活動(dòng)更加有序、有效，研討前，翁麗萍副園長(zhǎng)與保教主任林麗清、AB教研組長(zhǎng)召開視頻會(huì)議，圍繞我園童話特色活動(dòng)，共同商議本次系列研討活動(dòng)各階段主題，教研組長(zhǎng)吳文貴制定了本次線上研討的方案。</p> 充電蓄力 <p> 老師們?cè)诩抑欣镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、閱讀書籍等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，蓄力充電，為研討活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。</p> 智慧云集 <p> 針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題：如何挖掘童話故事元素滲透到區(qū)域環(huán)境中？老師們結(jié)合以往班級(jí)開展的童話故事，用圖文的形式進(jìn)行分享交流。老師們積極交流，主動(dòng)發(fā)言，氣氛活躍??。</p><p> </p> <p> 老師們根據(jù)本班童話主題的人物、情節(jié)、道具等內(nèi)容生成線索，融入到區(qū)域環(huán)境中，架起課程與區(qū)域游戲間的橋梁，做到同步跟進(jìn)，深度結(jié)合，創(chuàng)設(shè)童話般的游戲環(huán)境。</p> <p> 圍繞第二個(gè)話題：如何將童話故事元素滲透到主題墻、走廊、自然角、戶外等環(huán)境中展開研討。</p> <p> 老師們都能在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，重新審視基于兒童的幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的，將主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓主題環(huán)境真正能記錄幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果，成為幼兒表達(dá)和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。</p> 勤于感悟 <p> 通過(guò)本次的線上研討活動(dòng)，老師更加明確了如何挖掘童話故事內(nèi)涵將童話元素滲透到幼兒園環(huán)境中，為做好幼兒園園本特色活動(dòng)又推進(jìn)了一大步。</p><p> 線上教研活動(dòng)，變的是教研方式，不變的是教師碰撞智慧，攜手前進(jìn)的教育初心。學(xué)無(wú)止境，不斷的為自己充電，提升專業(yè)知識(shí)，并學(xué)以致用將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到日常的教學(xué)當(dāng)中。</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">圖文編輯：吳文貴</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 審 核：翁麗萍</span></p>