<p> 為了更好地貫徹《指南》、努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我園立足園本，在客觀、全面的分析發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，遵循繼承和發(fā)展原則，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合原則，共性和個(gè)性原則，確立了以“傳統(tǒng)文化教育”為特色的辦學(xué)方向，將傳統(tǒng)文化教育滲透于集體活動(dòng)之中，讓幼兒在學(xué)習(xí)、了解傳統(tǒng)文化中掀起幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。我園以經(jīng)典誦讀為契機(jī)，對(duì)孩子們適時(shí)地進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。</p><p> 教師利用晨讀時(shí)間開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。根據(jù)孩子年齡特征分別是:小班《三字經(jīng)》、中班《弟子規(guī)》、大班《古詩》，讓小朋友們?cè)谶呉鬟叧呎b邊演中自然習(xí)得禮儀經(jīng)典。</p><p><br></p><p> 為了讓幼兒更加深入的了解更多傳統(tǒng)文化知識(shí)，我園教師進(jìn)行教研，選出適合幼兒年齡階段的書籍，讓幼兒循序漸進(jìn)的了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。</p><p><br></p><p> 經(jīng)過教研，教師選出適合幼兒年齡特征的內(nèi)容。</p><p> 在晨讀時(shí)會(huì)加入背景音樂，如《漁舟唱晚》《春江花月夜》等。在幼兒所有基礎(chǔ)之上，適當(dāng)加入《二十四節(jié)氣》《成語故事》《中國神話故事》《中國傳統(tǒng)節(jié)日》《論語》《笠翁對(duì)韻》等，其語言生動(dòng)活潑，讀來朗朗上口，便于幼兒記誦，而且蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和粗淺的生活常識(shí)。既培養(yǎng)幼兒對(duì)于語言的敏感性，也能激發(fā)其對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。</p><p><br></p><p><br></p><p> 俗話說，“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。孩子們剛開始學(xué)習(xí)經(jīng)典古文時(shí)可能不明白是什么意思,但經(jīng)過不斷重復(fù),他會(huì)潛移默化地去思考、去理解其中的寓意。</p><p> 晨讀只是我們園弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一小部分。我們還將傳統(tǒng)文化教育滲透在幼兒的一日活動(dòng)之中，通過環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的功能。從現(xiàn)實(shí)生活中可感知的文化因素入手，擇其精華，對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。在幼兒一日活動(dòng)當(dāng)中，注重強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范、禮儀、節(jié)日活動(dòng)、經(jīng)典朗誦、風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容的教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種直接接受本民族文化教育的活動(dòng)環(huán)境，使優(yōu)良的文化傳統(tǒng)在這里得到繼承和發(fā)展。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>更</p>