<p>傾聽,是一種學習習慣,</p><p>也是一種學習能力。</p><p>只有讓孩子學會傾聽，</p><p>才能幫助孩子：</p><p>學會思考、學會評價、學會表達。</p><p> 學會傾聽是孩子入小學前一項重要的學習習慣和能力！</p><p> 家長朋友們大家好，第五期的幼小銜接小策略跟大家見面了，今天跟大家分享一下用心引導養(yǎng)成良好的傾聽習慣以及隨機培養(yǎng)孩子講文明禮貌、講衛(wèi)生的好習慣。</p><p> </p> <p>傾聽是孩子感知和理解語言的行為表現(xiàn)。傾聽能力在現(xiàn)實生活中運用非常廣泛，大到聽報告、欣賞音樂，小到一句話及每個字的聽和用，日常生活中也是時時處處需要傾聽。傾聽能力的強弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握。有些孩子注意力極易分散，對一些要求和指令不能馬上做出反應，究其原因，是我們忽視了對孩子傾聽能力的培養(yǎng)。</p> <p>小學跟幼兒園的上課方式完全不一樣，即使老師教授的內(nèi)容完全相同，孩子們之間學習的質(zhì)量卻存在差異，這取決于孩子們在課堂上的傾聽習慣。當然，孩子的傾聽習慣不是與生俱來的，需要在成人有意識的引導下養(yǎng)成，那如何培養(yǎng)孩子傾聽習慣呢？</p><p> 策略一： 借助繪本，理解傾聽的重要</p><p>繪本故事有著情節(jié)簡單、內(nèi)容生動有趣的特點,深受孩子的喜愛,家長要選擇適合孩子閱讀的繪本故事,激發(fā)孩子的傾聽興趣，培養(yǎng)孩子專注的傾聽習慣。</p><p><br></p> <p>策略二：借助游戲，提高傾聽能力</p><p> 游戲是兒童的生命，在傾聽練習中融入趣味性十足的小游戲，會起到事半功倍的效果。游戲化的情境，更有利于孩子們掌握傾聽方法，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。</p> <p>游戲2</p> <p>策略三：選擇有效時機，注重傾聽品質(zhì)</p><p> 其實我們都知道，幼小銜接的那些事里，最重要的是孩子態(tài)度、習慣的培養(yǎng)。只是，態(tài)度和習慣不如習題來得直觀而易行，它需要成人更投入地在孩子喜歡的活動里，點滴而持久地計劃且教養(yǎng)。下面且以傾聽習慣的養(yǎng)成教育為例。</p><p>在主題活動《有用的植物》中，做“猜蔬菜”的游戲：有人看圖說蔬菜特征、有人猜蔬菜名。全班30名孩子分成6隊。每隊逐一“猜蔬菜”，時長90秒。</p><p>在開展游戲前，我提示：“當紅隊在說猜的時候，其他隊要不要一起說？”孩子一致表示：“不要！因為我們是對手?！蔽铱隙ǎ骸八裕埰渌犛讶套 ，F(xiàn)在，聽要比說難得多?！?lt;/p><p>紅隊開始“猜蔬菜”了。起初其他孩子都能靜聽，可是漸漸的，其他隊友也有忍不住插嘴：“長在地底下的……竹子的小時候……”我調(diào)侃地提醒：“啊~你幫的忙哦！”于是，其他隊友立刻阻止：“你別說啦，聽著啦！”在自己隊友互相督促下，孩子漸漸靜心地傾聽著同伴的描述。</p><p>在活動中，我們看到：1分半鐘的時間并不長，但要傾聽5個團隊的“90秒”并不容易，況且那“90秒”未必都能引人入勝，但其中的間隙可供緩解。</p><p>我們看到：靜靜的傾聽，幾乎是集體課堂教育中最基礎的學習習慣了。它不僅奠基孩子的集體課堂學習，還有助于養(yǎng)成謙謙君子的品格。</p> <p>（二）</p><p>在幼兒園里，禮貌教育并不是課堂上的形式主義，而是滲透在孩子們一日生活中的。不僅孩子們遇到老師都要主動問好，老師們也會互相打招呼，通過身傳言教，給孩子們一個良好的禮貌學習環(huán)境，在公共場所，要學會排隊、不擁擠，學會說“請、謝謝、對不起”等禮貌用語。</p><p> </p> <p>疫情特殊時期，文明更應該向孩子傳遞講衛(wèi)生的重要性，勤洗手、不要隨意用手碰眼睛鼻子、不吃不干凈生冷食物，勤換衣服</p> <p>“春風化雨，潤物細無聲”，習慣養(yǎng)成行為，行為造就品質(zhì)。羅素說：人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成。從小養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。</p><p>疫情當前，家長們一定要合理安排好孩子們的假期，多捕捉教育時機，讓孩子在情境中潛移默化的養(yǎng)成良好的行為習慣，多一個好習慣，心中就多一份自信。攜手“童”心，助力成長，讓我們共同努力，為孩子們成長導航！</p>