追尋“漂流”的意義濰坊美加實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)《魯濱遜漂流記》讀書交流會(huì)

理想小學(xué)郝雪敏

都說身體和靈魂總有一個(gè)在路上，疫情困住了我們的身體，卻束縛不了我們的靈魂，美加六年級(jí)的學(xué)生完成了對《魯濱遜漂流記》的閱讀，并開展了班級(jí)讀書交流會(huì)，每個(gè)人都分享了自己對魯濱遜這個(gè)人物的獨(dú)到了解，探尋了“漂流”的意義。 《魯濱遜漂流記》是一本讓人無限驚訝的書。翻開它，你會(huì)看到一個(gè)人如何從落難的水手變?yōu)樽约旱膰酰蛔膷u如何從荒蕪之地變?yōu)槲⑿偷奈拿魃鐣?huì)。二十八年魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段英雄傳奇。 每個(gè)學(xué)生躍躍欲試，爭先恐后的發(fā)表自己的看法。 快問快答環(huán)節(jié)，同學(xué)們爭前恐后，都想以最快的速度說出問題的正確答案，為自己的小組掙得分?jǐn)?shù)。 在老師交代了讀書交流會(huì)流程后，同學(xué)們在小組群中一一展示，有談?wù)摴适碌那楣?jié)的，有同學(xué)對星期五進(jìn)行了模仿，有的同學(xué)甚至分享了自己在艱苦環(huán)境中如何克服困難，走向成功…… 在交流會(huì)的分享過程中，同學(xué)們還紛紛展示了自己思維導(dǎo)圖成果，邊展示邊解說，看得出大家對《魯濱遜漂流記》這部作品的深入了解。 交流會(huì)結(jié)束后，一位同學(xué)提到，“克服困難的決心，樂觀的心態(tài)，頑強(qiáng)的毅力”無疑是《魯濱遜漂流記》的作者笛福告訴我們青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我想，這應(yīng)該就是漂流的意義，所以，在此勸誡同學(xué)們，要勇于克服生活中遇到的困難，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前。