<p> 今年疫情來得十分突然，讓我們所有人猝不及防。</p><p> 2020年春季延期開學，但我們“停課不停學”，利用網絡平臺，還學生們一個健康而充實的線上課堂。我們從一線教師變身為“主播”，這讓我們面臨新的挑戰(zhàn)，同時也有不少新的收獲！</p><p> 2020年4月22日，在曹艷華老師的組織及李亞軍老師的主持下，我們開展了八年級地理線上教學經驗交流會，各位老師們根據這段時間的教學情況發(fā)表了自己的感悟：</p> <p> 來自高碑店二中的薛老師和齊老師，在網課初期，一直承擔課程的錄播工作，責任重大，在沒有課本，沒有任何資料的前提下，為整個高碑店的學生提供了特別完美的錄播課。在此衷心的地感謝她們！</p><p> 對于她們來說，每節(jié)課都是公開課，除了學生，家長，同行也都在聽課。她們每節(jié)課都在以參賽的標準去準備，對自己高標準，以高度的責任心去備課！</p> <p> 當然，我們每一位老師都是特別努力，特別負責任的！</p><p> 教學的每一個環(huán)節(jié)，大家都下了很大的功夫！</p> <p> 但我們的教學對象是孩子！孩子終歸是孩子！</p><p> 一開始上網課，他們還會覺得特別新鮮，但時間久了，家長復工，對學生的監(jiān)管力度不夠，再加上學生的自制力差，線上教學的弊端，就越來越明顯：</p><p> 1.互動特別少；</p><p> 2.聽課效率很難把握！釘釘只能統(tǒng)計每節(jié)課的聽課人數(shù)和聽課時長，但并不知道學生是不是真的在聽課；</p><p> 3.期中考試之后，交作業(yè)的數(shù)量越來越少，質量也很不理想。</p><p> 但是，辦法總比困難多！</p><p> 課前準備就是個很重要的環(huán)節(jié)！它可以提起學生的學習興趣，讓學生更快速地進入到課堂當中！</p><p> 劉彥先老師提前一天將預習提綱發(fā)送給學生，讓學生提前熟悉知識，將自己認為不理解的地方，做好筆記。課上講解時，學生能帶著問題去學習。這樣，他有求知的欲望，比我們把知識硬塞給他，效果要好很多！</p><p> 馬靜老師的花式點名法，較為個性。而且她運用現(xiàn)代的教學技術，在講解高原濕地―三江源地區(qū)時，播放濕地的視頻，并且在課堂中插入航拍中國或者各種紀錄片，都很好的提高了學生的學習興趣。 </p><p> 他山之石，可以攻玉！通過今天的教研，我們學習了很多。</p><p> 最后，曹老師給我們提出了一些寶貴的建議：</p><p> 1.要提高學生的學習興趣，如直播當中放一些吸引學生注意力的視頻資料，提一些問題讓學生思考等等；</p><p> 2.對學生要嚴格要求，加強管理，讓他知道老師很重視他們。對于個別情況，可以聯(lián)系班主任溝通家長，做到家校合力。</p><p> 3.要把每一節(jié)內容的重難點梳理出來，如學習區(qū)域地理，要把握三點：“在哪兒”，“有什么”，“為什么”，要把握地理要素之間的聯(lián)系；</p><p> 4.找一些簡單的背誦技巧，幫助學生快速背誦重難點知識；</p><p> 5.作業(yè)布置要精而少。對于學生的作業(yè)情況給予及時的評價，對于出現(xiàn)的共性問題，以直播或者視頻的形式講解。</p><p> 相信今天的交流會對大家以后的教學工作有很大的幫助！</p><p> 疫情無情，育人有情。只要不斷的去探索教學方法，新的挑戰(zhàn)會變?yōu)榻虒W道路上新的機遇！</p>