<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">“疫”路前行 一“網(wǎng)”情深 </b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> </b><b style="font-size: 18px;"> ——麻家渡九年制四年級大家庭側(cè)記</b></p><p><br></p> <p> 一朵孤芳自賞的花只是美麗的，一片互相偎依著而怒放的錦繡才會燦爛奪目。有這樣一個團隊，他們成員都是普普通通的老師。他們之中有的年歲雖長，卻虛懷若谷，志在千里；有的人年齡雖小，卻愛搏擊長空；還有平凡樸實，卻對工作精益求精.......這個團隊的名字叫麻家渡九年制學校四年級。這個大家庭是個溫暖、團結(jié)、向上的團隊！</p> <h3 style="text-align: center">我們的全家福</h3> <h3 style="text-align: center">1、家訪篇</h3> <p> 毛毛細雨，悄無聲息地飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲，蕩漾在半空中，絲絲縷縷綿延不斷。</p> <p> 4月21日，我們在細雨綿綿的午后，按預定的時間和地點，開始了網(wǎng)課家訪，年級組長張妍和曾金、席實運兩名班主任老師，我們從羅家坡村出發(fā)，首先來到了學困生周星池家中，家長和孩子很熱情地將我們迎進門。在細心的交談中，得知他在網(wǎng)課學習中存在上課注意力不集中，學習目的不夠明確，上過的學習內(nèi)容課堂筆記沒有補齊等問題，我們一一幫他解析，并將各科作業(yè)細致查看了一番，針對問題讓其生心中有數(shù)，對每次作業(yè)都及時上傳等優(yōu)點給予表揚，讓他心服口服，看到孩子臉上洋溢著喜悅，我們也如釋重負了。</p> <p> 一路走來，我們來到了董林博、賀玉龍家中，兩人都只有媽媽在家，家里都有一個一兩歲的弟弟妹妹，打開他們的一本本作業(yè)及課本，清晰地展現(xiàn)在我們眼前的是字跡工整，且質(zhì)量很高的各科作業(yè)，還有訂正糾錯本，語文書上密密麻麻的課堂筆記，用紅筆勾勒出各種符號和文字記載在相應(yīng)的位置，我們頓時眼前一亮，多懂事的孩子啊！當場我們給予了大力表揚與肯定，我們?yōu)槲覀兊木W(wǎng)課得到了回報，為我們的付出取得了良好的成效而欣喜若狂！在與家長和孩子的交談中，我們了解到這兩個孩子的出色表現(xiàn)都得益于有個一起學習的媽媽。兩個人的課外習題均出自于媽媽們的手。被問及時，兩個媽媽都靦腆地笑著說：”你們老師都能去抄課文，做筆記，分享給孩子。我們給孩子抄點鞏固作業(yè)不算什么的！”言傳之后身教是何等的重要，我們的付出感動的不只有孩子，還有家長。</p> <p> 孩子們的筆記，做得細致程度，讓我們覺得我們的付出有回報！</p> <p>作業(yè)書寫端正美觀，點贊！</p> <p> 孩子們經(jīng)過兩個多月的磨礪，已適應(yīng)了網(wǎng)課，看這些賞心悅目的筆記和作業(yè)，我們倍感欣慰。沒有一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香？除了孩子本身自律和刻苦外，亦有家長辛勤付出。在這個特殊的時期，家校配合更顯重要。</p> <p> 網(wǎng)課的學習是需要自身努力的，還要有自我控制力！有董林博、賀玉龍這樣的留守兒童的學習效果的確讓我們震撼和欣喜。晚上我們將他們的作業(yè)和筆記均發(fā)在班級群，并以他們?yōu)榘駱哟罅π麄骱桶龘P他們的學習態(tài)度和學習效果，引起了強烈反響并得到一致好評。</p> <p> 四（4）班席瑞同學，是一名家庭條件優(yōu)越，父母對他寄予很高的期望值的獨生子。學習一慣不太認真，玩心也較大。我們徑直來到了中心幼兒園附近席瑞家中，查看了他的作業(yè)、筆記、抄寫等，主要存在書寫問題，糾錯不到位，筆記參差不齊……,當場給他們指出了不足之處。針對其父母事前反映他有玩手機游戲的喜好，且有欲罷不能的趨勢，班主任席實運老師旁敲側(cè)擊，終于讓他向老師說出了實話:“我喜歡玩游戲，有意思，但都是在完成了學習任務(wù)后玩兒?！毕蠋熗ㄟ^講故事，舉例子等方法，讓他知道了玩游戲的害處及對眼睛的傷害。當著老師的面保證以后不玩游戲，好好學習網(wǎng)課。</p> 四（2）班班主任牛老師，因為家在外地，不能參與家訪，她除了平時網(wǎng)上積極聯(lián)系家長和孩子們外，一知道家訪安排路線后，第一時間列出同路線名單和孩子的學習表現(xiàn)和家庭情況，請我們幾名老師代為家訪。關(guān)愛學生之心，讓我們嘆然。 幾個月沒和老師見面的孩子們，通過家訪，我們和孩子們拉近了距離，促膝談心，噓寒問暖，使他們心靈受到了深深地觸動。我們相信，老師們的嘔心瀝血一定會感染著每一位孩子。齊抓共管，孩子們的網(wǎng)課才會學有成效；家校合一，定會贏來輝煌的明天！ <p style="text-align: center;"> 2、教學工作篇</p> <div> 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。——雷鋒</div><div> 新冠肺炎，無疑對我們來說，是一場持久隔離的拉鋸戰(zhàn)，在疫情面前，我們作為教育者中的一員，雖然不能像醫(yī)護等人員沖在抗病一線。但是鑒于時事需要，“停課不停學”，我們每個隊員團結(jié)協(xié)作努力彰顯我們的責任感和使命感。</div> 我們團隊的主心骨陳紅艷校長，雖然各種事務(wù)加身，但她總是身先士卒，積極參與年級各項活動。在直播教學作為新興事物之初，我們的隊員有的隔在外地，沒有硬件設(shè)備而無法教學時，她得知了我們小組教學安排的壓力時，找到年級組長說：“給我也安排直播課，雖然我還沒來得及學怎么播，我喜歡挑戰(zhàn)，我也要學習新東西，接受挑戰(zhàn)！......”她的一席話給我們組直播教學吃了一顆定心丸。后來她直接開播升旗儀式和課程，整個過程特別順暢，鼓舞了給我們團隊的士氣。 陳校長國旗下講話，字字珠璣，給學生做好思想教育，讓學生思想受到洗禮。 親自監(jiān)考期中考試。 一個團隊，有這樣一個身先士卒的主心骨。怎能不優(yōu)秀呢？ <p> 開學可以延期，職責不能延后。在這個特殊時期，每一個孩子的健康平安都深深牽動著各位老師的心。疫情期間的重要通知、健康提示、孩子們的每日健康數(shù)據(jù)、健康狀況及目前所在地的匯總，每個表格的背后都有我們每天無數(shù)次地與家長的電話、信息溝通，不厭其煩地核對與上報的努力。仔細地詢問、耐心地解釋、信息的傳送、知識的宣傳，所有這些都只為了確保數(shù)據(jù)準確，有效保障孩子和家長的健康平安。</p><p> 這些只是冰山一角，正因為我們小組同事精誠合作，才能讓我們的孩子受益無窮，才能讓我們年級在各方面獨樹一幟。</p> 災(zāi)難面前，“視而不見”和“勇于面對”是人與人之間最大的差別。而我們教育者的“勇于面對”，便是反思。在這個特殊時期里，各位教師在進行日常學習研討的同時，積極參與線上教研活動，并認真做好筆記，我們都在以不斷輸出的強大學習能力，日益飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度踐行教育者的身份。 <div style="text-align: center;">3、積極生活篇</div> <div> 一個真正熱愛生活的人，絕不會一味抱怨而放棄美的愿景和夢想的召喚——從一根竹筍、一顆蠶蛹、一朵花苞開始，我們終將和夢想殊途同歸。山雨來時，大風滿樓；彩虹之下，阡陌縱橫；松濤絮語，千仞絕壁；......就算手握咸魚，心中也要懷揣夢想。</div><div> 我們是一群懷揣教育人初心的追夢人，正因為我們熱愛生活，積極生活，才讓我們有著師者的仁愛之心。心有陽光，眼有愛意，這便是我們?yōu)閹熣叩牧忌啤?lt;/div><div> </div><div> </div> <p> 閑暇之際，鋪一張紙，磨一盒墨，拿一支筆，醞一下神，揮一句詞，讀一篇文字。昨日散發(fā)醉人香，今日依舊香如故。于是，古往今來無數(shù)人在宣紙上留下的唯美文字，聽文字唱“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男判?聽文字唱“山重水復疑無路，柳暗花明又- -村”的樂觀:聽文字唱“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心;還聽聽文字唱“揀盡寒枝不肯棲”的執(zhí)著。就是這樣，這就是我們王老師和席老師的閑暇生活。</p> 好運動者健，好思考者智，好助人者樂，好讀書者博，好旅游者悅，好追求者成。瞧，我們的李老師居家運動。 <p> 一份美食，就是一份享受，一種無法形容的美味，會讓你的味蕾，盡享美妙滋味的撫慰。一份美食，如一片美麗的風景，可以幫你抵抗全世界所有的悲傷和迷惘。</p><p> 做美食就像做人，必須真材實料，還要去雜選優(yōu)。精心烹飪才會成為美味佳肴。我們團隊張老師閑暇時光，還是一位熱衷做美食的人。</p><p><br></p> 剪紙是我國的藝術(shù)瑰寶之一，它的歷史悠久。一張普普通通的彩紙，一把普普通通的剪刀，竟可以創(chuàng)造出那一張張惟妙惟肖的藝術(shù)品，真使人嘆為觀止。我們團隊的曾老師是個心靈手巧的愛剪紙的姑娘。 三尺講臺育千傾苗圃，老師的身教勝過于言傳。我們每個老師都有一身的絕活，我們的孩子也不例外，看看我們四年級積極生活的孩子們： <p> 玩轉(zhuǎn)超輕粘土，為自己做一個兒童樂園。有軟軟的床，有漂亮的地毯，靚麗的洗手池，還有一起玩耍的小伙伴……。</p> 陽光體育運動，我運動我快樂！ 團隊精神是指一種團結(jié)一致，互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。一個民族要發(fā)展要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個班級、一個學校要發(fā)展，要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。正因為我們四年級這個團隊，我們才能“疫”路前行，在網(wǎng)課時期才能迎難而上，才能讓“疫”路花兒別樣紅。 <p style="text-align: center;">執(zhí)筆：張妍 席實運</p><p> 制作策劃：張妍</p><p style="text-align: right;">鳴謝四年級團隊所有隊員積極供圖</p><p><br></p>