<h5></h5><h5> 把握課程標(biāo)準(zhǔn)，用心鉆研教材，構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵是提高教師駕馭教材的水平和處理教材的能力。 為了提升這一能力，小學(xué)部道德與法治組的老師們4月22日下午齊聚E405辦公室，學(xué)習(xí)《品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版，對相關(guān)年級的教材進(jìn)行探討與研究。<br> <b> 一、統(tǒng)籌規(guī)劃 全面布置</b><br> 活動一開始，教研組長劉紅艷老師就道德與法治組“六全”工作進(jìn)行了詳細(xì)的解釋與布置。在復(fù)學(xué)工作伊始全組人員對本學(xué)期的工作有了全面的認(rèn)識與安排。前期老師們在家里自學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真做了筆記；教科室和教研組還分別為老師們統(tǒng)一印制了課標(biāo)和第一套模擬試題。</h5><p></p> <h5 style="text-align: center;">教研組長劉紅艷老師整體安排工作</h5> <h5 style="text-align: center">2011年版《品德與社會（生活）》課標(biāo)</h5> <h5 style="text-align: center">課標(biāo)學(xué)習(xí)的相關(guān)復(fù)習(xí)資料</h5> <h5> <b style="color: inherit;">二、同讀一本書 共育德育花</b><br></h5><h5> 本學(xué)期組內(nèi)將同讀《“接上童氣”——小學(xué)<道德與法治>統(tǒng)編教材》這本書，本書旨在使教材“入伙”兒童，成為兒童生活的伙伴,進(jìn)而實現(xiàn)兒童“入伙”教材，成為教材價值觀的體現(xiàn)者、建構(gòu)者和維護(hù)者。相信經(jīng)過后期同讀，一定會給組員帶來更多的啟示與思考，也會為德育育人的有效性打開一個新的思路。 </h5> <h5> <b>三、細(xì)解教材 共研共進(jìn)</b><br> 接下來蔣頻華老師、范姣蘭老師結(jié)合課標(biāo)，分別對一年級、六年級第四單元教材內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，重點解讀了單元課與課之間的編寫順序、編寫意圖、教學(xué)思路等。結(jié)合兩位老師的解讀，全組也進(jìn)行了集體討論，探究在利用好教材的基礎(chǔ)上，采用何種教學(xué)方法最大化地實現(xiàn)德育育人目標(biāo)。<br></h5> <h5 style="text-align: center;">蔣頻華老師解讀一年級下冊四單元教材</h5> <h5 style="text-align: center;">范姣蘭老師解讀六年級下冊四單元教材</h5> <h5> 道德與法治學(xué)科教師，承擔(dān)著立德樹人的神圣使命。我們給學(xué)生從小種下一顆正向的種子，我們是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。帶著這種使命，我們一直攜手走在教研的成長路上。<br></h5> <h5></h5> <div style="text-align: left;"> </div>